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14 个结果
  • 简介:1.促使学生乐于动笔、乐于表达。2.积极创设自由的习作空间,减少束缚,引导学生关注现实生活。鼓励学生把自己对生活的观察与思考用笔写下来,从而进发出创新思维的火花。3.引导学生迁移实践,在习作中丰富情感体验,尝试表达方法,提高语言表达能力,提升语文素养。

  • 标签: 苏教版 第九册 “习作二” 设计思路 小学 语文
  • 简介:  暑假的一天,妈妈带着我高高兴兴地乘车去荆门.这次我可不是专门去荆门玩,也不是去吃肯德基,而是去参加比赛的哟!妈妈为了锻炼我,特地带我去荆门参加少儿拉丁舞比赛.……

  • 标签: 里比赛
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  • 简介:最近,在对中西方文化作深一步比较研究中,对于中国传统文化内“人文”这一概念的理解发生了较大的分歧。一种观点认为,中国人向来最讲人文,“儒”、“道”两家都从不同的出发点对其作了较系统的论述,中国古代文化思想的特点,应归之为人文精神。这是一种传统的认识。另一种则针锋相对地指出,中国古代文化思想中最主要的是“人本”,而不是“人文”。理由是“人文”亦即“人道”,而“人道”是资产阶级萌芽期提出的口号,与

  • 标签: 西方文化 人文思想 古代文化 中国传统文化 心理机制 人文学科
  • 简介:通过不同场次比赛最后用力阶段的技术分析,可进一步提高李凤峰技术合理性。其出手速度有些慢.造成的原因是由于滑步阶段左腿后摆过高,同时在过渡阶段左脚着地太慢,速度节奏下降。出手高度在不同场次的比赛有差异.但是变化都在合理的范围之内。李凤峰的手高度不宜过高。

  • 标签: 女子铅球 不同场次 最后用力阶段
  • 简介:学前教育学生对专业的认同情况直接影响其学习和日后的就业。文章从选择专业的动机、对专业的了解、对专业课程设置的态度、对专业前景的展望、对专业的坚定性五个方面来对学前教育学生的专业认同进行调查。调查结果表明:就学历而言,在新生中,中专班学生对专业的认同度高于大专班,大专班高于本科班;在毕业班中,大专班学生对专业的认同度高于中专班。就年级而言,中专一年级学生对专业的认同度高于中专三年级学生;大专三年级学生对专业的认同度高于大专一年级学生。并对此结果进行了一定的探索。

  • 标签: 中专班 大专班 本科班 学前教育 专业认同