简介：

简介：摘要表扬是一门艺术，表扬是一种鼓励，表扬是一种肯定。表扬可以让平凡的生活变得美丽，表扬可以把人世间不协调的声音变成美妙的音乐，表扬可以激发人的自豪感和上进心。本文分析在教育教学中如何恰当地使用表扬，研讨表扬的魅力，旨在恰当地在教育教学中使用表扬，发现表扬的魅力。

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简介：每个孩子都喜欢表扬，但表扬的机会不是人人都有，接受的方式也各个不同。有些孩子能力强，总会表现得多一些，受到多些关注，而其他的孩子在一次次表扬别人的同时，或为人高兴，或妒忌，或产生自暴自弃的心理，因此必须保证让每个孩子都能享受到应有的表扬机会。如何有效落实多种表扬方式，

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简介：摘要多数学生都喜欢接受表扬及激励性的评价，他们更渴望得到教师、家长的表扬和鼓励，这往往能励学生发挥特长、发扬优点、增加自信。但是，任何事情都要适可而止，如果我们无节制地一味地进行表扬、鼓励，有时则会适得其反，与我们的主观愿望相悖逆，产生许多负面效应。

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简介：摘要每当我迎着清晨的第一缕阳光走进教室，看到学生那亮晶晶的眼睛望着我的时候，我就深深地感受到肩上所负的沉甸甸的责任，那一双双渴求知识的明眸告诉我他们可贵年华的一部分要由我来塑造，他们期待着我！

简介：在2008年的办刊过程中，《森林公安》编辑部的各项工作都得到了全国各级森林公安机关、各省通讯员联络站的关心和支持，广大森林公安民警和社会各界热心人士给编辑部发来了很多高质量的稿件，为我们更好地办好期刊奠定了坚实的基础，值此新年到来之际，编辑部全体人员向你们表示衷心的感谢。

简介：谁都喜欢听老师的表扬话,拉拉也一样。这不,上课的时候王老师又表扬开了:“张灵韵同学回答得很正确!大家要向张灵韵学习,大胆举手回答问题!来,还有什么答案?这个题目还有别的解法哦!”

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简介：我那个小侄子放学以后，兴冲冲地跑回家，跟他妈妈说：“妈妈，妈妈，老师今天表扬我了!”

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简介：摘要：小学数学作为学生启蒙教育的重要学科，是培养学生数学思维和逻辑能力的基础，需要教师给予学生更多激励，帮助他们建立学好数学知识的信心。本文分析了小学数学教学中的欣赏激励教育模式，并由以爱激学、以趣激学、以疑激学模式开展教学，注重学生在课堂上的主体地位，诱导学生在学习过程中燃起学习兴趣，做好小学数学欣赏激励教学，提高数学课堂教学质量。

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简介：好朋友张成林正在建新房。我建议他在房顶建一个亭子。因为他家的房顶视野开阔,在亭子里下棋品茶,欣赏风景,那是再好不过的了。成林说,好是好,可惜没钱了。建一个亭子顶多七八千元,我决定借钱给他。

简介：表扬是鼓励、激发学生克服困难、不断成功的动力,它是阳光、雨露、春风……然而,不加选择的表扬却往往物及必反。———题记