简介：摘要：初中校园“雅”文化与剪纸的结合是一种有益的教育实践，旨在通过引导学生感受传统文化的魅力，培养他们的审美情趣和手工技能。本文以剪纸艺术为例，探讨了初中校园中“雅”文化的引入和发展，以及剪纸在其中的角色和意义。首先，介绍了剪纸艺术的起源和特点，阐述了其作为传统文化遗产的重要性。然后，结合初中校园的实际情况，分析了如何将剪纸艺术融入校园生活和教育教学中，提升学生的文化素养和审美修养。最后，探讨了学校和教师在推广“雅”文化与剪纸结合的过程中可能遇到的挑战，并提出了相应的应对策略。通过初中校园“雅”文化与剪纸的结合，可以有效丰富校园文化生活，激发学生对传统文化的兴趣和热爱，促进他们全面发展。

简介：摘要：雅行教育秉持着“雅行教育，幸福成长”的理念，将“立德树人”视为教育的核心职责，致力于实现“致良雅，雅行合一”的目标。我们注重启发智慧、培育美德，不仅仅局限于德育，而是将整个学校教育纳入其中，旨在培养学生优良的品德素养和人文情怀，进一步建设一个共同追求雅行教育的群体。

简介：摘要：本文旨在探讨雅文化中俗话的流传及其对俗文化雅化过程中群众文化现象的影响。通过分析雅文化中俗话的内涵、俗文化雅化的动力和群众文化现象的表现形式，提出雅文化俗话的传播与俗文化的雅化是相互促进、相互影响的过程。在此基础上，本文进一步思考群众文化现象在这一过程中的角色和价值，以期为我国文化发展提供有益的启示。

简介：摘要：闽剧作为福建传统文化的瑰宝，以其深厚的文化底蕴和独特的艺术魅力，在戏曲领域独树一帜。闽剧雅文化特质不仅体现了艺术的精湛与高雅，更承载了丰富的文化内涵和价值观念。本文通过对闽剧的起源与发展进行梳理，深入探讨其雅文化特质的内涵、具体表现以及形成因素，旨在揭示闽剧在艺术形式、文学性、审美追求等方面所展现的高雅品质。

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简介：【摘要】广宁县第三小学在习近平新时代中国特色社会主义思想理论的指导下，秉承“雅”文化的理念，坚持校园文化建设。学校通过定义“雅”文化，明确教育教学定位，推行“崇尚高雅，追求卓越”的校训和“爱校、文雅、善学、进取”的校风等。在环境建设方面，学校精心设计校园环境，营造有利于学生成长的空间，同时创建各类工作室以培养专业管理和教研人才。此外，学校还致力于课堂教学改革，提高教学质量，减轻学生负担，并开展课外活动小组，发展学生特长，培养“四有”人才。全体教师团结协作，用使命与担当，浇铸祖国未来“雅”之大材。

简介：摘要：航班协同决策系统在民航空管中有着重要的应用。本文介绍了协同决策系统的概念以及在新疆民航空管领域的引接与应用，通过包括大数据在内的信息系统应用，使机场与空管、航空公司等单位建立信息共享、协同管理的工作机制，在保障安全前提下，提高飞机放行效率，提升机场运行品质。

简介：摘要：比亚兹莱在插画史上有着重要的艺术地位，他的插画作品有着独特的个人风格，在“新艺术”运动时期，他的作品中充斥着上世纪末社会的颓废情绪。本文尝试从视觉图形方面进行切入探索，对比亚兹莱的插画中的颓废美学进行解析，探讨比亚兹莱在个人创作高峰期的颓废面貌，并且以往颓废理论中的不同特征为理论依据，论证比亚兹莱插画中的颓废感。

简介：摘要：本文介绍了巴莱金矿矿床地质特征，分析了控矿因素，认为金矿属于构造蚀变岩型金矿床，严格受北东～南西走向、倾向南东的脆～韧性剪切构造蚀变岩带控制，具备较大的找矿前景。

简介：摘要：最近几年，学校以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻执行《中小学德育工作指南》的要求。学校秉持着“德美人和，才高行雅”的办学理念，以构建“和雅”德育课程体系为核心，致力于培养多元发展的新时代和雅少年，并致力于打造优秀的生态教育品牌。

简介：摘要：在当今知识经济时代，校园文化作为培养学生综合素质的重要阵地，其建设显得尤为重要。建设“和雅书香校园”是提升校园文化品质、促进学生全面发展的重要途径。因此，学校可以营造一个浓厚的阅读氛围，让学生在书海中遨游，不断提升自己的文化素养和综合素质。从而实现“和雅书香校园”的建设目标，为培养具有全面素质的新时代人才奠定基础。

简介：摘要：本文通过测试单开与双开防火门，探究防火门欧标耐火性能测试方法与国标的不同以及影响因素。欧标检测过程中应注意炉内热电偶、炉内压力控制、背火面热电偶布点与国标的差异性；提升结构的稳定性和使用合适的防火胶条能有效提升产品耐火性能。

简介：摘要：欧前胡素（Imperatorin），作为一种从伞形科植物如白芷、防风、蛇床子等中提取的呋喃香豆素类化合物，近年来在药理学领域引起了广泛关注。其独特的化学结构和广泛的生物活性使得欧前胡素在抗炎、抗菌、抗病毒、抗肿瘤、抗过敏、心血管保护及神经系统调节等多个方面展现出潜在的药用价值。本文旨在综述欧前胡素的药理作用及其研究进展，以期为相关研究和临床应用提供参考。

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简介：摘要：本文旨在探讨“善雅”文化在小学德育课程中的教学策略。通过文献回顾和案例分析，论文首先界定了“善雅”文化的内涵，包括其历史起源、核心价值观以及在现代教育中的应用。接着，文章详细介绍了三种基于“善雅”文化的教学策略：融合故事与实践活动、情景交流与反思讨论以及跨学科项目学习。这些策略不仅强调了理论与实践的结合，还促进了学生道德与审美的全面发展。最后，文章总结了这种教学模式对学生个人和社会行为的积极影响，并提出了未来研究的方向。