简介：【村长出题】今天羊村举行写数比赛：用3，7，6可以组成哪些数？比一比谁写得多。【伙伴出手】懒羊羊第一个写完说：“这个问题我们见到过，注意按顺序写就行了。我写出了6个，分别是367，376，637，673，736，763。”不少人对懒羊羊表示赞同，这时喜羊羊说：“我能写得更多，除了和懒羊羊一样的，还有3，6，7，36，63，37，73，67，76．因为比赛没有要求必须写成三位数啊，所以还有这些一位数和两位数。”

简介：四岁的时候，妈妈给我买了两只小乌龟。我给它们起了名字，一只叫苏比，一只叫鲍比。它们很小，身体像瓶盖那么大，眼睛比小米粒儿还小。一有动静，胆小的它们就把头往壳里缩。我非常喜欢这两只小乌龟，一有时间就给它们换水、

简介：“一M比一M＋VP”构式有实比和虚比两种类型，又可分为四种形式。该构式的形式特征主要有“M”泛化、“一M比一M”固化等；句法功能方面，“一M”有指代性质，“比”有关系化趋势，“一M比一M＋vP”的句法功能存在变异和萎缩现象；语义方面，“一M比一M”具有三个语义特征，VP有五种语义类型，整个构式有两种构式义，它们分别有不同的成因；“一M比一M＋VP”的语用特征主要表现在主观性和蕴含义两个方面；“一M比一M＋VP”的形式和功能反映了其作为典型语法构式的特征。

简介：军训第一道菜式：认识装备今天是军训第一天。而第一天最重要的任务就是领取装备——军训全套配置。这天中午，我们为了不排队，早早地就到了学生活动中心，拿着簇新的军装，我们觉得好奇又好玩。一回到宿舍我们就脱下便装开始试穿，不爱红妆爱武装就是这样来的。“喂，你帮我看看肩章是这么戴的吗？”“是吧，我也是这么安上去的。”面对那些军用品我们实在是不太会操作。“天啊，这是啥皮带啊？咋玩啊？你们弄会了没葡”“我也不会。”“大概是这样吧。”

简介：康德的第一类比即实体性类比的论证值得研究。它的主要目标是论证实体在现象的变化中持存。对此,康德给出了三个论证。第一版论证从主观领会入手,强调持存物是时间本身的经验性表象的基底,但由于其存在跳跃和缺漏,最终不令人满意。第二版论证转换角度,强调持存物是时间本身的基底,论证简洁明了,弥补了上述不足。为了说明实体为何不生不灭,康德还补充了一个论证,它一方面捍卫了第一类比的论证目标,另一方面为第二类比做好了铺垫。总的来说,康德的第一类比的论证是可以令人接受的。

简介：1这篇小文涉及三个西班牙语单词。第三个词,在四十年多前曾奇怪地进入过我们的生活。那是插队的后期,返城的开头。散在各地的同学重聚北京,串门聊天,无拘无束,胡乱地寻些歌唱。在版本众多的知青歌集中有一首,题目是《芒比》,它就是那第三个词。不消说那时候不可能添上洋文注音,我连它是什么语都不知道。可那年头的事情不像现今：怪怪的它翻译得琅琅上口,有地名还有年号。而且,后来我才知道：连一个字也没翻错。

简介：那一晚的月亮又圆又亮，但是，我还是看不清——院子里高高的木栅栏上究竞坐着个什么东西？或许是邻居的猫。我打开室外的照明灯——不，那不是一只猫，原来，这位客人是一只弗吉尼亚负鼠。

简介：【万水千山总是情，给点面子行不行】我气势汹汹闯进办公室的时候．郝老板正在看文件．他头也不抬：“有事？”我将学校寄来的邀请函一掌拍到他办公桌上”这次夏令营．你去也得去．不去也得去。”

简介：一百颗多汁的鲜草莓淋上五十罐刚采来的玫瑰花蜜它都不及一个吻十分之一的甜

简介：“逗比”或许很常见，“学霸”亦不少，可当“逗比”与“学霸”融合在一人身上时，这……我的同桌就属于“逗比学霸”型——“逗”得奇葩，“霸”得也令人瞠目结舌。

简介：小北：“木子，你们的监考老师严不严呀？”木子：“不严，他一发完考卷就睡，睡到交卷!”小北：“那不是很好作弊？”木子：“是呀，天赐良机!”小北：“那你抄了很多吧？”木子：“错，我一点都没抄!”小北：“怎么回事？”木子：“我看监考老师睡觉，自己居然也睡着了!而且还睡到比老师晚!结果就交了白卷……”

简介：十二岁那年，我第一次出远门，跟奶奶到城里去。出门的时候，天上的雪花像扯棉絮一样，大片大片地往下落。很快，房顶上白了，院子里也白了，风裹着一堆一堆的雪，狗一样扑在我的脚面前，似要阻止我们出去。到村口的时候，天地间就只有我和奶奶两个黑黑的人影。

简介：为深化和巩固第一批党的群众路线教育实践活动成果，贯彻落实浙江省委常委、省委秘书长赵一德在2014年年初全省档案局（馆）长会议上提出的“档案工作者要潜心钻研，当好‘院士’；主动服务，当好‘谋士’；敢于担当，当好‘战士’”的要求，省档案局（馆）在过去的一年里部署开展了全省档案系统的“比实干、比服务”主题实践活动。

简介：每年教学比的有关知识,在说明比的后项不能为0时,总是有学生质疑：为什么不能为0？体育比赛中比分的后项是可以为0的。今年还是这样,在总结质疑阶段,足球队长王同学说：老师我认为你教错了,我们上星期年级足球比赛的时候,3∶0大胜六（1）班呢!比的后项可以是0。学生的脸上充满自豪与自信。在他们眼里,这次肯定是作为数学老师的我把数学知识教错了。

简介：教学内容《小学数学能力训练系列———问题解决》第四册第48-49页。教学目标让学生在不同知识领域中找比,感受比无处不在;通过利用中间量求三个数连比,培养学生分析问题和数学推理的能力;通过找隐藏在图形中的比,比较解决图形面积问题的不同方法,体会比在解决问题中的实际价值。

简介：没有比鸟儿更絮叨的了。鸟儿如果在地球上消失，一半是说话累死的，另一半是被其他鸟说话吵死的。

简介：读小学时，老师们喜欢用“错一个小数点，卫星就不能上天”之类的话警告我们，要我们细心、细心、再细心，尤其是在面临大考的时候。这个警告后来演变成我们的口头禅，成了开玩笑、嬉闹时的惯用语。

简介：家具城马上要关门，二楼一户商家把马龙喊过去，让他往“德国小镇”送一只“五斗橱”。老板娘说，马龙，去了你一个人扛到楼上就可以了，我给你加十块钱搬运费。马龙赶紧道谢，您就是我的衣食父母，您的大恩大德我下辈子也不忘。老板娘说，马屁精，路上小心点，别把柜子给我蹭了。

简介：人性中最善良、最诚实、最纯洁的是童心。一些学生写的优秀作文，最让人感动的也是那鲜活的童心。一些优秀的儿童文学作品，也无不闪烁着可爱的童心。

简介：摘要随着混凝土行业的发展，混凝土配合比的设计优化应该环绕着高性能混凝土配置的要求进行优化选择。提出了高性能混凝土配置时对于原材料的一些要求。骨料质量是影响混凝土质量的主要因素，需充分重视。指出了在传统混凝土配合比设计中存在的一些问题，提出了改变矿物掺合料掺量时，应当保持浆骨比不变，而非保持水灰比不变。提出了一些优化配合比的方法。并且指出了现代混凝土保持可持续发展必须要走高强高性能之路。