简介：关于民办高等教育的定位,无论是从民办高等教育的经营者来讲,还是从整个社会来讲,对其认识都是比较模糊的。为了让大家在对民办高等教育的定位这题上有个比较全面的认识,更进一步了解民办高等教育定位的现状,我们特别采访了上海师范大学教育科学院院长张民选先生和苏州大学文正学院常务副院长马卫中先生。

简介：高等教育要实现可持续发展，根本出路在于实现办学体制的多元化，并且要处理好普通高等教育、成人高等教育与民办高等教育的关系。笔者认为，民办高等教育是我国高等教育的重要组成部分，在处理三者的关系中，要体现民办高等教育与普通高等教育的公平性，二者要加强合作，优势互补，建立公办与民办高等教育的竞争机制，处理好成人高等教育与民办高等教育的正确定位问题等。

简介：高等教育同幼儿园、小学、中学教育一样，在新中国成立即有公立与私立两种。建国之后，在计划经济条件下，民办教育部分逐渐被合并或取消，形成一律国办的“一大二公”格局，增加了国家负担，限制了教育事业的发展，使众多青年得不到求学的机会。改革开放以来，在“建设有中国特色的社会主义理论”指导下，民办高等教育与其他各级各类的教育应运而生。随着时间的推移，必将同国办教育事业一样，成为有中国特色的社会主义教育事业的重要组成部分。这个新生事物的出现，并不是一帆风顺的。观念上的束缚、政策上的不配套，某些行政行为的作用，都在影响这项教育事业的发展。其中较为突出的是民办高等教育部分：为了使民办高等教育事业尽快达到国为高等教育的同等地位，成为高级人才成长的摇篮，笔者依据多年的观察与思考，提出如下高等教育民办意识论。

简介：从资源到资本：民办高校资源转化机制构建吴文刚、周进在《高等工程教育研究》2016年第1期撰文指出,资源转化是盘活民办高校资源的重要手段,有利于发挥民办教育灵活自主的机制优势,拓宽资源关系网络以增强民办高校社会信任度,优化资源效益以积聚社会资本。

简介：我国民办高等教育发展过程中的非教育性倾向探析潘留仙、陈文联在《中国高教研究》2017年第5期撰文指出,我国民办高等教育在迅猛发展过程中,存在着日益严重的＂非教育性＂倾向,包括价值取向上的功利化、发展战略上的扩张化、发展目标上的趋同化、学校管理的家族化和学校文化的庸俗化。这些＂非教育性＂倾向的出现,主要受市场因素、体制因素和民办高校自身因素的影响,还受投资回报需求的影响,不利于民办高等教育的持续健康发展。因此,

简介：目前随着我国经济的快速发展，高等教育已步入一个新的重要历史时期，呈现出从精英教育向大众教育迈进的发展趋势，不论是外部环境还是内部环境都发生了巨大的变化，竞争日趋激烈。因此，民办高等教育就必须根据自身的条件和拥有的资源，作出准确定位，已经有相当办学经验积累的民办高校应该向综合性大学的目标迈进，大多数新兴民办高校的着眼点则应当放在高等职业教育上。

简介：本刊讯：近日．由天则经济研究所和21世纪教育发展研究院共同主办的民办高等教育论坛在首都北京的远望楼隆重召开。

简介：完善民办高校法人治理结构的难题与策略周海涛、施文妹在《江苏高教》2015年第4期撰文指出,民办高校权力运行中的出资人(举办者)控制、以校长为核心的管理团队职权不明晰、缺少利益相关者参与及外部监督机制缺失等法人治理结构上的突出问题,导致民办高校陷入家族化治理、频现内部权力冲突、缺少共治动力、存在监管盲区,这些都深刻制约着我国民办高校的健

简介：<正>以深化综合改革增强民办教育发展活力周海涛在《教育研究》2014年第12期撰文指出,深化教育领域综合改革,在民办教育中体现为突破法律困境、有效解决现实矛盾和问题。民办教育发展中存在顶层设计与整体规划不够、法人属性存在争议、产权及合理回报不明确、办学自主权落实不到位、教师权力保障不力和内部法人治理结构不完善等问题。为此,促进民办教育发展,应把握阶段发展特征,创造有利发展环境;应重视顶层设计,强化统筹;应完善法律法规,提供政策

简介：深水区教育改革背景下的民办教育顶层制度设计王文源在《北京师范大学学报（社会科学版）》2014年第4期撰文指出,完善民办教育顶层制度设计是破解当前民办教育发展难题的重大课题。民办教育的顶层设计之争始于20世纪90年代末民办教育立法并延续至今,顶层设计的缺失是造成民办教育发展艰难的根本原因。当前,《民办教育促进法》提及的＂合理回报＂条款、是否全面实行营利性和非营利性分类管理等,

简介：徐绪卿、王一涛在《教育与经济》2018年第3期撰文指出,原《民办教育促进法》未能很好地回应和解决民办学校的产权问题,表现在:办学回报的提取无明确的法律依据、办学终止后的资产归属不明确和举办者随意出售举办权等。新《民办教育促进法》实施分类管理,规定非营利性民办学校举办者不拥有学校产权、营利性民办学校举办者可以取得办学收益,为处理民办学校产权问题提供了法律依据。修订《民办教育促进法实施条例》,为现阶段国家层面民办教育政策制定和处理好产权问题提供了重要机遇,需明确现有民办学校举办者的补偿和奖励问题、民办学校的举办者变更问题以及民办学校的关联交易问题。

简介：民办学校分类管理改革难在哪范绪锋在《教育发展研究》2015年第13-14期撰文指出,探索营利性和非营利性民办学校分类管理是当前我国民办教育发展进程中的重要课题之一。由于我国民办教育本身的复杂性、多样性、诉求多元化特点,加之分类管理改革本来涉及理论探索、制度设计、法律修订和社会环境营造等诸多因素,决定了这一改革势必遇到各种各样的难题。目前民办学校分类管理改革难题主要表现在办学实践者对改革喜忧参半、办学回报诉求未

简介：深圳民办高等教育在历经短暂的繁荣之后陷入目前的一片困境之中。或许，《珠江三角洲地区改革发展规划发展纲要（2008-2020年）》的贯彻实施能迎来深圳民办高等教育复苏之契机，而深圳民办高等教育发展的真正出路则在于发展取向的正确确立、制度环境的适宜创设、发展规划的专门制定、扶持力度的不断加大和民办院校内部建设的不断加强。

简介：汪明义在《中国高等教育》2010年第8期撰文，民办高等教育在组织上具有7个方面的特征：（1）产权特征：利益相关者。民办高校是一类典型的利益相关者组织，其关注着众多，主要的有政府、社会、学生家长、校友以及教职工。面对众多的利益相关者，民办高校决策者必须在诸多利益相关者之间寻求平衡，必须以社会价值为目标、

简介：本文从国际国内两个视野出发，探讨了我国民办高等教育引领和谐文化建设的必然性和可能性，提出了我国民办高等教育是和谐文化建设的引领者的观点。

简介：摘要本文从三个方面阐述了新时期下民办教育的发展趋势。第一部分介绍现阶段我国民办教育发展的状况；第二部分介绍民办教育在当前所面临的问题；第三部分提出解决民办教育在当下所面临的问题的对策。

简介：建国60年来，民办高等教育经历了改造消亡、恢复初创、快速发展、法规规范和法律规范五个阶段。在改革开放的大潮中，民办高等教育从无到有，从弱到强，取得了令人瞩目的成就：促进了高等教育体制的改革和创新；加快了高等教育大众化进程；办学规模扩大、类型丰富、层次逐年提高；促进了地方经济发展。其主要经验为：坚持以科学发展为指导；全面贯彻“积极鼓励、大力支持、正确引导、以法管理”的方针；主动适应经济建设和社会发展；完善办学条件、提高教育质量、规范办学行为；积极开展党建和督导工作。

简介：本文从经济学的视角对民办高等教育的任务、服务对象、课程设置、教师地位和专业定位等方面进行了分析,并对一些焦点问题作出探讨性的回答.

简介：新经济形势下,如何有效提高大陆民办教学质量,转变人们对民办教育发展的认识,是很多大陆民办高等教育发展急需解决的问题。当前,社会对人才的需求越来越广,但是在大陆民办高等教育发展中还存在很多认识上的不足。本文通过提出在大陆民办高等教育在经济发展中的巨大作用,以及现阶段存在的问题,就如何有效提高大陆民办高等教学质量提出相应的解决措施,使大陆民办高等教育朝着更加科学的方向发展进行深入探讨。

简介：网络化时代的到来，对我国民办高校的教育理念、教育方式、管理体制等将产生巨大的冲击。大力发展民办高校网络教育，通过网络推动民办高校体制创新、管理创新、教学创新、观念创新，是网络化时代我国民办高等教育发展的必由之路。