简介：

简介：在普通高中课程新课标对学生学习目标、课程结构、内容以及课程实施与评价进行着重培养改革的大背景下中,在一些偏远地区仍存在着一些因为经济发展社会发展不均衡,文化水平落后,应试教育观念根深蒂固等因素所导致的在信息技术课程教学中出现的一些弊端.本文针对在偏远地区出现的信息教学课程上出现的弊端（譬如教学资源的匮乏、课程时效性难以保证、教师质量数量缺失等）进行探讨并提出应对措施.

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简介：摘要本文主要分析了素质教育在落后地区推行的一些尴尬局面，以及存在的一些问题，进而分析了如何解决这些尴尬局面和问题，希望可以为素质教育的全面推行提供参考。

简介：本研究采用取样调查和半结构访谈相结合的方式,对乌兰察布市部分寄宿制中小学进行调查和访谈,通过数据分析和对比,发现导致寄宿制小学生心理问题的原因主要有不善求助、缺乏亲子沟通、不善于处理人际关系、对住宿生活和学习压力的不适应;中学生的心理问题的原因主要来自于学习和人际交往压力、心理承受力弱、住宿生活适应困难等方面。

简介：摘要幼儿的生活存在主观性，通过游戏培养幼儿心智，易于幼儿接纳和融入现实。幼儿在游戏中度过了自我陶醉的时刻，或饶有兴趣地在庭院里滚铁环，或迷恋于搓捏橡皮泥，或抱着娃娃扮作爸爸妈妈玩过家家，或与小伙伴一起老鹰捉小鸡，虽然玩的很累，但不影响幼儿的热情和注意力。

简介：要因地制宜,始终将地方政府的扶贫规划作为州分行金融扶贫工作的导向,对不同县市根据区域特色、资源禀赋、贫困原因量身设计融资方案,实现政策性金融产品在贫困地区的全覆盖。一、甘肃省临夏州基本情况及农发行金融扶贫现状临夏州位于黄河上游、甘肃省中南部。截至2015年末,总人口218.38万人,少数民族人口占总人口的592%,境内8县市均为六盘山集中连片特困片区扶贫重点县。2015年,全州实现生产总值21141亿元,人均生产总值10527元,大口径财政收入28.66亿元。

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简介：在调研辽宁民族地区＂三农＂发展现状的基础上,深入分析辽宁民族地区＂三农＂发展存在的问题,并有针对性地提出：加强基础建设,重在自主创新;切实采取措施,化解农业风险;建设美丽乡村,促进农民增收等对策建议。

简介：两千多年前的道学家列子,曾经推崇这样一个观点：劝导人们通过＂持后＂来＂列前＂。在《说符》中,列子讲了这样一个故事。有一次,他向壶丘子林请教如何处世。壶丘子林曰：＂子知持后,则可言持身矣。＂列子问：＂为什么要保持落后？＂壶丘子林回答：＂顾若影,则知之。＂于是列子回头看自己的影子：身弯则影曲,身正则影直。

简介：随着《国家中长期教育改革与发展规划纲要(2010-2020年)》的颁布,学前教育开始逐渐受到社会各界的重视,但其课程内容仍以大众为主,虽然西部地区民族文化资源丰富。但是甚少融入,因此,重视学前教育民族文化课程建设显得尤为重要。

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简介：由于受传统观念、政府就业政策、本地旅游产业发展状况等诸多因素的影响，民族地区旅游教育和旅游行业发生了严重的“供需错位”。大多选择在行政事业单位就业，只有极少数选择在旅行社从事计调和导游服务工作，而且具有明显的过渡性特征，没有长远的职业规划，最终就业目标仍然是公职单位。民族地区旅游业发展过程中产学融合程度较低，不利于提升当地旅游服务水平，不利于推动当地旅游业的健康发展。

简介：我国少数民族地区主要分布在欠发达以及生态环境较差的边境地带,多数民族地区交通闭塞,经济滞后,人民生活水平落后于全国平均水平。少数民族地区快速发展经济的关键在于科学技术的普及与运用。民族地区的科普工作由于历史、宗教、文化、地域等因素,具有长期性、迫切性、复杂性等特征。本文针对我国当前民族地区科普工作中普遍存在的问题提出了若干建议,希望对今后我国少数民族地区加大加快开展科普工作,进而促进少数民族和民族地区经济社会发展有所助益。

简介：摘要创新对于提高学生综合能力和优化课堂效果具有重大意义，作为一名民族地区物理教师，作者感触颇深，特结合自身多年教学经验，同时积极借鉴同行优秀成果，特作以下探索，权做引玉之砖，以期为民族地区物理创新教学进献微薄之力。

简介：摘要在教育界提出“学以致用”的观念，认为所有的教学研究最后都需要落实到实际运用上来，民族学受此观念影响，主要研究的方面就是应用，事实证明，研究民族学的应用对中国民族地区现代化建设有着重大而深远的影响和作用，本文将针对民族应用学的主要研究内容，简要分析和论述民族学的应用与中国民族地区现代化之间的联系。

简介：北魏时期的阴山地区是典型的多民族聚居地,各民族间或以暴力的抢掠,或以和平的渗透彼此融合。其中,游牧与农业互补的经济奠定了民族融合的坚实基础;不同民族交错聚居于阴山提供了民族融合的地理之便;不同民族相互通婚构成民族融合最温情的纽带。

简介：随着口头传统研究越来越得到国内人文社科领域的重视,许多科研机构和高等院校相继开设了口头传统的相关课程,口头传统教学实践与探索也得到了国内学界的关注与支持.与口头传统具有的现实意义和学术价值相比,民族地区口头传统教学显得薄弱.探讨国内口头传统教学,推动民族地区口头传统教学与改革尤为必要与紧迫.

简介：摘要“送教下乡”是一项党的惠农政策，是职业教育服务”三农”的有效载体，是培养有文化、懂技术、会经营的农村实用人才，加快新农村建设，促进区域经济发展的有效途径。因此，“送教下乡”是成人教育工作的一项重要任务。