简介：我儿子今年12岁，马上就要升初中。前几天，我无意中发现儿子竟然和几个不学好的同学逃课，混在一起抽烟。我很震惊，狠狠训了他一通。儿子哭着说这是第一次，以后再也不会了。平心而论，儿子学习还是很努力的。现在我既不敢把这件事告诉他爸，那只会给孩子招来一顿暴打，又怕孩子继续学坏。

简介：在研制大型武器装备、车辆和人员进行快速放射性沾染车的基础上，对该装备的技术方案进行了着重阐述。

简介：传染性非典型肺炎是由新型冠状病毒引起的具有严重传染性的急性呼吸道传染病，主要通过飞沫近距离传播。世界卫生组织将其命名为重症急性呼吸综合征(SARS)。自2002年11月在我国广东暴发以来，我国大陆累积临床诊断病例高达5000余例，全球累积病例超过8400例，死亡逾800例。

简介：

简介：芥子气或冬季芥子气均可和氯化汞及米氏酮配位反应直接显色、生成玫瑰红色或紫红外的三元混配化合物。利用浸渍有氯化汞和米氏酮的硅胶纸制成的采样检测纸，可以方便地用于快速检测并半定量评价兵器表面经消毒后，残留在漆层中的芥子气或冬季芥子气的残存密度，也可以用于快速检测渗透到可渗透材料内部的芬子气或冬季芥子气。芥子气采样检测纸采用铝箔复合膜包装，储存期可达3年之久。

简介：综述了国内外放射性沾染清除技术的发展情况，重点介绍了几种去污技术的原理及其特点．在此基础上，归纳出放射性沾染清除技术今后开发的主要方向。

简介：新石器时代，在安娜陀利亚的安泰土丘上，估计某位热爱生活与手工的达人在一次意外中发现赭石可以印染出红色。视线再看遥远的东方，我们中国有考古证据支撑的印染遗迹已经超过5000年。至于染料的来源，在人们根本还不知道化学为何物的年代，除了矿物的颜色外，人们也打起了植物们那斑斓色彩的主意，比蚓植物的根部、树莓、树皮、叶子甚至是木料，都曾经是染料的来源。

简介：为及时掌握因海上核爆炸形成的大面积海面放射性沾染及舰艇放射性沾染的分布情况，分析了当前海面放射性沾染分布估算的盲区及其存在的原因，指出了盲区的特殊地位，并在分布盲区放射性沾染形成过程的基础上，给出了解决盲区估算问题的有效方法。

简介：2013年教育部修订《中等职业学校德育大纲》面向社会公开征求意见,中职生代表在关于德育形式的讨论上,发出＂贴近身边的德育最亲切＂的呼声。笔者对亲切德育的理解是：一种＂与利益结合＂的德育,一种＂你也可以做到＂的德育。＂与利益结合＂,不仅包含有形的盈利,而且有他人的赞誉、内心的愉悦、良心的安宁、良好的社会效益、自我价值的体现等无形的东西。将道德与学生的切身利益结合,

简介：以苯乙烯（St）和甲基丙烯酸（MAA）为原料，通过乳液聚合法合成了其共聚物（SMAA）。通过正交实验确定了最佳配方，考察了单体配比、乳化剂、引发剂以及聚合温度对产物性能及其产率的影响。实验表明，水平组合为A2B1C2D2时，所制备的共聚物产率高，粒径分布均匀，聚合物乳液较为稳定，基本能够满足新型表面放射性沾染清除剂基体共聚物的性能要求。

简介：对急性颅脑外伤病人施行急救复苏，或在围麻醉期处理中，确保呼吸道通畅和有效通气是至关重要的原则。脑外伤病人常发生返流、恶心和呕吐，致声门常沾有胃液等污染物，本文目的在了解这类沾染物的性质与pH值，藉以对脑外伤病人产生吸入性肺支气管感染的可能性提供依据。

简介：等离子火焰由气体等离子体和燃料燃烧火焰组成，它能够去除毒剂和生物战剂模拟气体带来的沾染，因此能够净化像建筑物、公共交通系统等大型空间的空气，并能对军车进行洗消。等离子火焰发生器包括一个微波火焰喷火器，该喷火器与一个燃料喷射器和一个反应室串联。其中反应室直径为22cm，长度为30cm，可以净化沾染甲苯和烟灰的气体，甲苯是用来模拟毒剂，

简介：摘要好的语文课堂应该多一些“点”抓抓趣味点，以悬念开头；抓互动点，以读演取胜；抓延伸点，以探究深化。这样的“点”打造得愈扎实，孩子们愈能得到多方面的锻造和滋养。小学语文教师应该在孩子们的“趣味点、互动点、延伸点”上多下功夫，以此创设摇曳生姿的语文课堂。

简介：函数的零点是点吗？函数都有零点吗？有几个零点？零点在哪里？如何求零点？请大家带着问题，一步一步向前走．

简介：工作着的男人最有魅力.工作中的男人却也最容易受到伤害.正所谓兵来将挡．水来土掩．十八般护肤武器此刻齐刷刷亮相。隐身的杀手们统统遁形，无处可逃喽!

简介：周末,一大群人出去郊游,我打了个电话再回到集合地时,只剩下一个小平头骑了辆破单车,左脚踩在地上.小平头脖子一歪,示意我上车.我别无选择地爬上去,拉了拉坐皱的裙子,车子晃动了一下,他严肃地命令我不要乱动.小平头极有骑单车的天赋,行云流水地赶上了大部队,阿九冲我一脸坏笑.

简介：当喜迎新年的时候,当再一次捧读略带墨香的新杂志的时候,不知您是否已经发觉杂志已悄然改名,又启用了她的原名“小学教学”。这一点点改变可以让我们去揣摩编辑部的初衷:或许是因为现在的她已经不仅仅属于青年教师,而是深受大家的欢迎;或许是她也经历了“少年”“青年”直至“壮年”而趋向成熟,更有力量承载“小学教学”的重任……无论怎样,可以肯定的是:这样的一点点改变,凝聚着多年来的实践与感悟;这样的一点点改变,昭示着自身不断完善的前景。

简介：1.美术课结束了．瓦斯蒂的画纸上还是一片空白。2.瓦斯蒂的老师俯身去看那张白纸。说：“随便画个线或点．看它能指引你去哪儿。”

简介：

简介：美术课结束了，但瓦士缇还没有走。她坐在座位上，面前的画纸仍旧一片空白。