简介：留置是监察委员会为保障调查活动的顺利进行针对职务犯罪公职人员人身自由采取的强制措施,应当以法律形式对其启动、运行和救济予以详细规范.留置措施的适用,应主动接受监督,强化权力制约,做到监察权力的运行和留置对象权利的保障并重.

简介：摘要供电企业作为的公共服务行业，承担着重要的政治责任、经济责任和社会责任。特别是随着国资国企改革与电力体制改革不断深入，对供电企业依法从严治企、严肃规范管理提出了新的更高的要求。供电企业必须主动适应“新常态”、新形势，树立法治思维，增强法治能力，全面落实法治企业建设的各项任务。本文就供电企业依法治企存在问题进行分析，并提出相关措施。

简介：留置措施法治化是监察体制改革的应有内容。监察法规定的留置,其本质为“双规”“双指”内容之整合,并以法律规定的明确形式进行固定,使这种剥夺人身自由的监察办案措施步入法治轨道,其具有重要的制度价值、政治价值以及人权价值。与刑事强制性措施相比,留置措施兼具“办案保全”与“办案手段”的双重属性。基于留置剥夺公民自由之性质,相关制度必须对其实施予以严格规制。然而,由于现行法过于强调留置办案手段的属性,使得相关规定的规制力度不足。在未来制度的发展中,留置措施应遵循相应法治精神,着力在适用条件、决定程序以及执行与配套制度方面予以完善。

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简介：面对依法治国和法治新疆建设的新形势,塔城地区人大工委牢固树立责任意识,自觉站在法治建设的第一线,围绕社会稳定、民族团结、改善民生和法治塔城建设等重点任务,切实加强和改进人大各项工作。维护社会稳定上有担当。塔城地区人大工委充分发挥人大代表密切联系群众的优势,积极引导各级代表争当民族团结的表率和宣传员,团结动员地区各族人民群众紧紧团结在党和政府周围,把全部智慧和精力投入到维护地区社会稳定和长治久安

简介：读了河南省村民曹海鑫被定罪处死的有关报道(见《同舟共进》1999年第3期及《劳动人事》之"社会专刊"1999年5月号),感到的不是震惊,而是沉重。对于当下的司法腐败,我们听到和看到的太多了,滥用公权,草菅人命,上下其手,出入人罪,行贿受贿,以权谋私……凡此种种,早已经司空见惯。否则,人们怎么能想像,一个卸任的村民小组长,竟能够搬动一省两级法院,遂其一己之私。然而,也正是这种透入骨髓的腐败,这种执法者操权弄法滥杀无辜的大胆和冷漠,让我感到令人窒息的压迫。我不准备讨论曹案的细节,也不想说我所读到的"一面之词"是对该案唯一正确的叙述,我只想指出,凡是认真研读了豫省高级人民法院就曹案所做的刑事裁定书的人,都不难发现其中闪烁其辞、避重就轻之处

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简介：摘要：实践证明，在教学引导的过程中通过引入动画、图片、情景剧或者趣味游戏等内容，可以让教学的理论知识变得更加生动、形象，便于学生理解和记忆，从而提升教学的有效性。因此，立足于道德与法治学科，本文探讨了优化教学措施，提升教学质量的方法，希望能够抛砖引玉。

简介：摘要：在当代大学生的发展过程中，不仅要对专业知识和相应的专业技能进行学习，还要具备一定的法治素养。大学生法治素养的提升也是我国依法治国的具体要求，大学生是我国社会经济发展的基础性力量，所以为了建设真正意义上的法治国家，必须对我国的基础力量进行相应的培养，在其中充分发挥当代大学生的作用与价值。

简介：摘要：在当今社会，随着教育改革的不断深化，核心素养的培养已成为教育领域的重要议题。初中道德与法治课程作为培养学生良好道德品质、法治意识和社会责任感的重要课程，更应该注重核心素养的落实。本文将探讨在初中道德与法治课程中落实核心素养的相关措施，以期为提高教学质量、促进学生全面发展提供有益借鉴。

简介：省委书记李鸿忠同志在省第十次党代会的报告中,把法治作为推进湖北科学发展、跨越式发展的重要内容和重大举措,提出了建设"富强、创新、法治、文明、幸福湖北"的

简介：呼唤科学、民主和法治，可以说是中国20世纪发展最重要的主题。在20世纪第二个10年，振聋发聩的新文化运动轰轰烈烈；当时中国的先进思想家对科学和民主的呼唤，至今还余音在耳。在他们看来，倡导科学和民主是中国复兴的唯一途径。倡导科学和民主，就是要以客观真理的权威取代传统的权威，以公众的权威取代个人的权威。在人类掌握的力量越来越大，但社会组织又相对落后的世界上，特别是在当时政治黑暗、社会发展程度极低的中国．玟种转换极为重要。

简介：摘要：随着社会进步与发展，教育的改革也同时步入了新时期，核心素养概念被提出的同时也引发了教育界的热潮。针对初中生道德和法治来讲，教师不光要顺应时代的发展需求，做好教育知识的传授，更要加强学生的道德素质。道德与法治课的中心理想与核心在于反映德育课程的性质，努力追求立德树人，而具体落实立德树人的根本任务最关键的课程就是思政课。注重学生的道德素质的培养，文章从立德树人这一观点来进行切入，对如何进一步提升初中学生道德与法治的核心素养培养措施来展开讨论，以达到提升教学质量的目的。

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简介：摘要：随着社会进步与发展，教育的改革也同时步入了新时期，针对初中生道德和法治来讲，教师不光要顺应时代的发展需求，做好教育知识的传授，更要加强学生的道德素质。道德与法治课是学生德育发展的最佳载体，也是培养学生核心素养最有效的手段。因此，教师应从初中道德与法治学科核心素养的内容着手，引领学生积极讨论、开展课外教学实践活动，突破传统的教学理念，让学科核心素养在课堂教学中展现。

简介：摘要：新课标强调，道德与法治课程的教学必须紧密围绕学生的基本生活，侧重于让他们在主动获取知识的同时，学会认知社会事物、现象的方法，提升其道德判断以及行为选择的水平，帮助其形成适应环境、融入社会的能力。采取多种教学方法将法治教育内容与具体的教学情境结合起来，如实践式、体验式、参与式等方法，鼓励学生自觉投入到课堂当中，真正体现出道德与法治课程的价值，取得更好的教学效果，帮助学生树立法治观念。沉浸式体验教学是以具体的教学内容为依据，以创设特定情境的方式展开教学，以使学生更加深入地领会知识内涵、体悟情感同时也能培养学生的能力。

简介：摘要：为做好铁路企业法治建设工作，笔者针对铁路企业法治建设现状，分析了法治建设中现存的主要问题，并针对这些问题，重点提出了一些法治建设措施，以期通过综合应用这些措施，进一步做好铁路企业法治建设工作，推动铁路企业实现高质量发展。

简介：摘要：本文结合法务工作者的实践经验，归纳提出了明确组织机构、梳理应对重大法律风险、提供标准化的法律服务等三方面的措施，以提升企业的依法治企水平。

简介：＂威不两措,政不二门,以法治国,则举措而已。＂——《管子·明法》【释义】统治者治理国家,自己的权威不必要建立在更多的基础之上,只要不政出多门,运用法律治理国家,就会像举手投足那样轻而易举。【作者简介】管仲（约公元前723年-公元前645年）,管氏,字仲,春秋时期法家代表人物,中国古代著名的经济学家、哲学家、政治家、军事家。