简介:
简介:平狄克和鲁宾菲尔德曾在他们的《微观经济学》前言中说:“对于关心世界如何运行的学生而言,微观经济学是他们所学到的最为重要且让人感兴趣的学科之一。”借用他们的话,我想说,对于希望深入理解中国经济的人们而言,信息经济学是他们所学到的最为重要的学科之一。
简介:那天,树根透过他弟弟——甜稞——传话给我,说他一下子有了两点重大发现:第一点,他弟弟甜糅原来是个天才;第二点他自己的脑袋一直都有问题。听到第二点,我忍不住哈哈大笑,树根的脑袋之别扭,在这个世界上,还有谁比我更清楚呢?但,且慢,事情还得从头说起好。
简介:《幼儿同教育指导纲要(试行)》指出:“环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效地促进幼儿的发展。”可见,在教育活动中环境是一门隐性课程,隐藏了许多的教育契机。现代教育家陈鹤琴在“活教育论”中,也强调了幼儿园良好环境的创设。他认为什么样的环境,就可以对幼儿产生什么样的刺激、什么样的影响。可见环境与幼儿的关系十分密切.教育作用也很明显。
简介:生意人兆贵花千金购得一块奇石.形状奇异。仿佛是一个人形。最奇异的是此石会慢慢变化形状,大约每隔三个月左右。就能明显看出石头变化了形态,看起来似乎是那个人形忽而抱膝而坐.忽而掩面痛哭。
简介:殖民地上的一棵树罗宜先生嗜茶。有朋友告诉他,说爱喝茶的人性欲强。他想了许久,终究没有弄明白茶和性有什么关系。在他看来,茶是艺术,清风明月,可以激活想象力,并幻化出某些古典音乐所描绘的画面;性是政治,尤其对一个四十岁的男人而言,他的性活动总是充满了政治色彩,比如罗宜。罗宜坚持每周
简介:美往往隐藏在最平凡的日常细节中等待被发觉和感受。像是在路边随处可见的落叶,每片叶子都有属于自己的纹路,那是大自然赋予它们的独处印记。德国女艺术家苏珊娜非常善于发现大自然中的美,她喜欢将一些从野外带回来的树叶和枝条改造成极具细节的微艺术品。
简介:十三岁那年,我独自回老家过年。轮船应该是晚上十点到芜湖,已经看得见码头的灯火,突然听见舱门外的甲板上一片混乱,一个女人放声大哭,说她怎么活啊,让我娘俩怎么活啊!我开了门走到甲板上,才知道有人跳江了。就是这个女人的丈夫。本来就是寒冷冬天,听见这样说,我身上和心里越加一阵寒冷。这时广播也响了,说有人跳江,我们的船要调头往下游开,救捞跳江的人。船上的大灯也都亮了,探照着漆黑江面,黄颜色的江水在漆黑夜晚的灯光下,怪异可怕,我盯住了寻找,看看会不会有脑袋冒出来。
简介:在路上,谁都会碰见爱情、谎言和幸福,贾平凹碰见了,夏菲碰见了,坐下来聊聊,学着活呗!
简介:<正>一位37岁的印度妇女在美国引起了大大的轰动,因为她击败了一部目前最精密的电脑。这部电脑花了不止一分钟的时间才算出一个201位数的23次方根,而这位名叫莎姑达拉的妇女只用50秒钟就算出来了。6岁的时候,她一个叔叔半开玩笑地问她一个数字的立方根。
简介:雷亦仲,土生土长的农民,45岁,皮肤黝黑、个子墩实。是在田里走错路都可以碰到的标准乡下人。可丰城人却把他捧为神。
简介:南溪河地区多蛇。最常见的是金环蛇,酒杯样粗,扁担般长,蛇身黑底套金黄色圆环,故名。不难看,还挺漂亮,若不是剧毒的话,男知青们可能会把它们象美女样捧着玩。那年月兵团可玩的实在太少。肥头胆子大,从山上打下一条来。虽死而不僵,绵绵悠悠缠绕在手臂上拿回连队唬
“活”教材,活课堂
活学活“用”
“活学”才能“学活”
活学、活用、学活
活
创“活”环境做“活”教育
“活”用教材用“活”教材
活教活学乐在其中
用“活”教材和“活”用教材
活石
他活
活魂灵
手艺活
活首
学着活
双活
活电脑
活寡
活神
活蛇