简介：

简介：由乔纳森·伯尔曼和亚伦·萨姆斯最早实践的翻转课堂，在可汗学院等机构免费提供教学视频的技术支持下，正在全球掀起一股风潮。但翻转课堂的思想可以借鉴，其应用还需要结合特定的学习活动来设计。该文从基于学习活动教学设计的研究取向出发，结合外交学院英语写作教学中翻转课堂的应用实践，以及对可汗学院、TED-Ed等网络平台的分析，从学习活动、学习环境、知识传递三个方面来探讨翻转课堂的应用中需要注意和考虑的问题。

简介：在教学中，教师应把学习的主动权交给学生，努力培养学生的自主学习能力。只要教师转变观念，有意识地运用各种策略，课堂教学就会迸发出生机和活力，就能为学生的未来发展打下良好的基础。

简介：摘要：本文以英语学习活动观为基础，探讨课堂教学活动设计的重要性。首先强调设计的意义，包括促进学生全面发展、激发学习兴趣和适应学生个体差异。然后指出面临的问题，如缺乏个性化设计、评价体系不完善和教师专业素养不足。最后提出解决问题的措施，包括推动个性化教学、建立多元评价体系和提高教师专业素养。文章强调共同努力，以提高英语教学质量和水平。

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简介：自主学习是以教学目标为导向，以教师指导与激励为前提，以“自主尝试——自主领悟——自主反思——自主应用——自主巩固拓展”为基本程序，实现自主学习的发展目标。课堂教学中，如何从学生的主体发展需要出发，引导自主学习，创新课堂教学呢？

简介：摘要新课程对教学提出了新的要求，如何培养学生自主学习、自主创新的能力，对我们教育工作者提出了更高的要求，它要求我们把研究学生的学习方法、培养学生的学习能力，放在十分突出的位置，努力使学生作为发现者和探索者，充分发挥自身的潜力。

简介：高职院校开展混合学习主要依赖于对学习材料的呈现与传递,而线上学习活动难以组织实施,学习过程中学生积极性与参与度不高,最终导致学习效果难以达到预期目标。文章以学习元作为依托平台,运用基于设计的研究方法开展对混合学习活动模型的构建研究,并提出基于该模型的混合学习活动实施过程。研究的结论不仅为混合学习中学习活动的系统设计提供了理论支撑,也为高职教师开展混合学习活动提供了实践参考。

简介：随着新课改理念的深入,以学习活动为中心的设计成为教学设计范式的新的转变,意味着从关注教师“教”的活动转向学生“学”的活动。笔者对收集到的学习活动设计案例进行分析,发现当前教师在进行教学设计时存在的典型问题,进而提出有针对性的解决路径,以期为提高教师的学习活动设计能力提供有益的参考。

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简介：摘要：大班幼儿即将步入小学，那么，在幼儿集体教学活动中如何关注和尊重每个幼儿的个性特点和发展需求 ,最大限度地促进幼儿自主学习能力的培养，本文将围绕教学活动中培养幼儿的自主意识，提高幼儿自主学习能力发展进行阐述。

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简介：一、设计思路1．教材分析。“倍的认识”是人教版数学教材三年级上册第五单元的起始课。该内容是学生在学习了表内乘法的基础上进行教学的，将为后续学习用乘法解决问题打下基础。

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简介：摘要：根据化学学科特征，把具体的学习任务科学设计为学生活动并精心组织，将学生卷入学习活动。将“问题链”贯穿“活动元”，助推活动的深度；把“化学史”融入“活动元”，增添活动的趣味；多种教学方式注入“活动元”，让课堂变得灵动，优化“活动元”教学设计，促进学生主动参与。

简介：摘要学生是学习的主体，培养和发挥学生在学习中的主动性既是现代教学改革的重要问题，也是提高教学质量的关键环节。如何让学生的学习变得快乐主动？应该从课堂氛围的营造、教学方法创新等方面来着手培养。兴趣才是最好的老师，只有当学生对一门课程真正感到有兴趣，他才能主动地投入到学习之中，进而掌握所学知识。

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简介：摘要：随着社会的不断发展，初中历史教育不再仅仅是简单地传授历史事件和人物，而更加注重培养学生的批判性思维、综合素养和深度理解。下面旨在探讨初中历史深度学习的课堂学习活动设计策略，以满足当代学生更高层次学科素养的需求，提升历史课程的深度和吸引力，助力学生历史综合能力的提升。

简介：摘要：自主学习已经成为当前初中数学课程的主要教学方式，并且可以达成知识教学、能力和素养的培养。但是在实际教学中，自主学习的进行需要教师在教学中提供支持，帮助学生完成自主学习的参与，并能够在自主学习的过程中有自主性的成长。因此，在初中数学课堂的设计上就要重视自主学习，并以此为核心做优化，激发意识、保证参与、培养思维、提升效果、增强信心，让自主学习成为学生完成知识理解的主要方法。

简介：摘要随着自主学习的大范围开展，网络与英语教学的结合越来越紧密。本文以Moodle平台为基础，介绍了大学英语自主协作学习的培养目标并对学习活动进行了初步设计。