简介：《乐记》作为儒家音乐思想的集大成者,强调了音乐的德性教化功能,认为音乐具有伦理性,通过效仿天地之和合,定人伦,并突出音乐对人性情的调节功能,能起到节制情欲、陶情移性的作用。当下,我们要充分发挥音乐的社会认识和治理功能,强化音乐的德性教化功能,突出音乐对社会关系的调节功能。

简介：摘要科学精神是高中思想政治学科核心素养的重要组成部分。本文以《文化生活》教学为例，介绍笔者在课堂教学中通过实施引领策略来涵养学生科学精神的实践与思考。引领策略主要包括在问题情境的引领中生成科学精神；在思辩活动的引领中养育科学精神；在“思维清单”的引领中提升科学精神。

简介：知性体验是在道德知识的传授过程中,知性体验不仅使学生具有道德认知,　　知性体验重视道德知识对德性培养的重要作用

简介：领导干部干事创业需要良好的精神状况,而良好的精神状况首先源于其健康心态。当前一些领导干部因为心理健康问题不仅给党和国家的事业带来不利影响,也给个人和家庭带来不幸。领导干部是社会精英、执政骨干,领导干部心理健康是为官从政的必备条件,涵养内心格局,积极塑造健康心态也是领导干部的必修课。

简介：摘要语文教师在教学中要引领学生走进诗词王国，对古诗词教学进行拓展，扩大学生古诗文阅读的信息量，培养学生的审美情趣和审美能力，让学生得到更多的情感体验。注重古诗词的拓展，不仅能使学生感受古典文化的韵味，提高他们的文化品位，充盈他们的精神世界，还能使学生的语文信息量更加丰富，在潜移默化中提高学生的语文素养。

简介：道德单元教育与价值对象教育,一种倾向是以价值对象教育取代道德单元教育,个体品质结构中的德性将道德单元与正确的价值对象系统连接起来

简介：摘要桥涵是现代道路交通工程中的重要内容，并且随着车辆荷载的加大，给公路特别是桥涵构造物造成了不同程度的损害，有的甚至造成桥涵垮塌，对人们生命和财产造成很大威胁。因此为了保障公路桥涵安全运行，本文简述了公路桥梁养护与管理的基本要求，对公路桥涵养护与管理存在的主要问题及其措施进行了简要分析。

简介：摘要小学语文教学是关乎学生思想观念、行为举止的重要教学内容，可以提升小学生的语文知识储备、思想觉悟和文化涵养。下面，笔者将从“借助音乐绘本等元素，提升学生的拼音水平”、“借助生活化教学方式，提升学生的识字能力”、“通过讲解历史故事，提升学生的文化涵养”、“引导学生开展群文阅读，提升其读写能力”四方面入手，对如何注重基础与文化教学，提升小学生文化涵养进行浅显的探索和研究。

简介：“该同志作为首批南京来西宁的帮扶干部,挂职任西宁市湟中县委常委、副县长,并动员妻子到湟中县支教一年。两年来,该同志肩负着国家东西部扶贫协作工作的重大责任……”2019年2月,回到南京过春节的挂职干部刘海滨,拿到西宁市委办公室、市政府办公室写给他的感谢信时,心里暖暖的。

简介：孩子的生活需要音乐,少先队需要音乐一直受到领导和音乐家的重视,音乐也广泛地运用在少先队的各种活动中

简介：摘要通过对干线公路桥涵养护工作中遇到的典型病害进行分析、总结，针对养护与管理提出了改进措施，以期能为干线公路桥涵的前期设计及建设管理工作提供参考。

简介：摘要通过对干线公路桥涵养护工作中遇到的典型病害进行分析、总结，针对养护与管理提出了改进措施，以期能为干线公路桥涵的前期设计及建设管理工作提供参考。

简介：摘要自党的十八大召开以来，生态文明理念被明确引进水资源的开发、利用、节约、保护以及水害防治等方面，有关水利规划、建设和管理的各个环节也被明确要求贯彻生态文明理念。实现水资源的永续利用，是加快经济发展、优化产业结构和市场转型升级的关键。而近年来我国水资源短缺的问题日益凸显，水资源浪费和地区缺水等现象层出不穷，一些大城市由于水量消耗过大，导致经常性的缺水。特别是西部开发地区由于地势问题，一方面水源稀少，另一方面缺乏先进的技术无法有效利用水源。本文就加强水源涵养林建设和实现水资源永续利用进行分析。

简介：摘要通过对干线公路桥涵养护工作中遇到的典型病害进行分析、总结，针对养护与管理提出了改进措施，以期能为干线公路桥涵的前期设计及建设管理工作提供参考。

简介：摘要通过对干线公路桥涵养护工作中遇到的典型病害进行分析、总结，针对养护与管理提出了改进措施，以期能为干线公路桥涵的前期设计及建设管理工作提供参考。

简介：介绍毕新伟教授新著.性别与德性:文学的传统及其现代踪影.中德性与女性文学、女性阅读相融合的写作特点,阐述了以中国传统女德为精神核心的女性工读文化的现代意义,并为图书馆以德性引领女性阅读提出若干建议.

简介：　　毛泽东等人继承了从王船山、曾国藩到杨昌济的,他提出要实现社会理想、人类理想,受到杨昌济等人关于圣贤豪杰的理想人格教育

简介：唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀是历史学科的五大核心素养。其中,历史解释是指以史料为依据,以历史理解为基础,对历史事物进行理性分析和客观评价的态度、能力与方法.

简介：摘要培养学生阅读古诗词的核心素养，对于学生领略古诗词的丰富的文化内涵具有至关重要的作用。我们要尊重师生阅读的价值，从学科核心素养培养视野的角度，进一步优化教学策略，引导学生从生命的本义出发，提高古诗词阅读和鉴赏的能力。