简介：摘要创造游戏是幼儿园游戏活动中不可替代的重要组成部分。它需要幼儿大胆想象、创造的在玩中学习。同时，需要老师很好的引导，凸显创造游戏的“创造”。结合新课程下的有效教育，突出以“幼儿为中心”，体现“以人为本”的思想，进行创造游戏。在创造游戏中做到科学准备、科学指导、科学评价。我想这样才能更充分发挥幼儿的创造力和想象力，让他们在创造游戏中真正地自由飞翔！

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简介：【摘要】奥尔夫教学法是当代世界著名的音乐教育体系之一。近几年来，我在幼儿音乐教学实践中深刻认识到：奥尔夫教学法是一种强调创造性思维训练，从目标上更加突出人的创造精神的培养，让孩子自己去创造音乐的实验方法。奥尔夫教学法追求的是人性中自然、原本的东西，注重人对音乐的基本感受，通过亲身的参与来自然的获得而不是依靠复杂的理论。奥尔夫教学法更加全面地、具体地体现着音乐素质教育的精神。

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简介：2006年1月10日至12日，第二届中国游戏产业年会在厦门国际会展中心举行，本次会议得到新闻出版总署的大山支持，由中国出版工作者协会主办，中国出版工作者协会游戏工件委员会，搜抓公司及17173共同承办。

简介：摘要游戏所蕴含的丰富的教育价值，对学前儿童发展所起的积极作用，已经越来越受到大家的普遍重视。游戏是幼儿成长、发展过程我们工作内容中的重要活动形式，幼儿能在轻松愉快的游戏过程中得到创造力的发展。为此，应结合教育教学，在各个班级开展丰富多彩的游戏活动，如幼儿的娃娃家，理发店、饮品店、超市、菜市场等角色游戏，家乡的建筑，数学区、棋类区、绘画手工区等建构游戏活动，在游戏中促进幼儿创造力的发展。

简介：休闲游戏市场近年来发展极为迅猛。在以高成本大制作著称的美国，传统发行渠道根深蒂固。成本和渠道这两方面造成了业界的壁垒。而休闲游戏好像一股清泉奔涌而出，给业界增添了一些新意和活力，从而受到消费者和业界人员的推崇和好评。休闲游戏在近年的流行，除了玩家的追捧外，其主要原因有二点。

简介：【内容摘要】自在创造是以儿童为中心，促进幼儿在原有的经验基础上获得创造性的发展，从而内化本质的过程，也是幼儿达到更大程度的自由与幸福的一种状态。自在创造课程要求教师在充分了解幼儿的发展规律的基础上，掌握幼儿的兴趣与发展方向，在真实的教育生态环境中发挥自身的创造性，为幼儿提供适宜的活动区域，促进幼儿全面的发展，区域游戏在自在创造课程中占据重要地位，它不仅能满足幼儿兴趣和需要，而且能有效落实教育目标。

简介：创造力的培养已凸现为现代教育的核心问题之一.围绕这一问题,幼教界展开了许多的讨论,产生了诸多有价值的观点.

简介：摘要游戏是伴随着每一时代幼儿发展的一种社会现象，是幼儿园的一项基本活动，然而区角游戏则是幼教工作者一项首要和必不可少的课程。

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简介：货币的创造和收缩过程是宏观经济学以及货币金融学中较难讲解的内容，学生比较容易产生困惑，并对其他内容的学习产生不利影响。本文设计的课堂游戏充分考虑了货币创造的基本方面，能够帮助学生更直观地掌握这一机制，并能为以后相关内容的学习打开方便之门。

简介：<正>幼儿园是以游戏为基本活动的,创造性游戏是幼儿游戏的一种主要游戏形式。每当游戏活动结束后,教师一般要组织全体幼儿对游戏进行评价,评价的内容主要是围绕幼儿在游戏中的表现,这已成为目前组织幼儿游戏活动一个不可或缺的固定环节。《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称

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简介：'儿童是天生的科学家。'好奇心几乎是每一个人与生俱来的,每个孩子都对周围的一切充满了好奇,喜欢刨根问底,并且极富想象力,喜欢用好奇的双眼去发现,在动手动脑中解决问题。建构游戏正是这样一种能很好地释放幼儿创造天性的游戏方式,通过操作各种基本元件材料(积木、插塑、纸盒、瓶罐、沙土等),按自己的需要、兴趣和意愿进行建筑、构建,创造性地反映周围现实生活的游戏。简单的零部件,通过活动中的构建,就会产生形状各异、千变万化的形象。所以建构游戏多变与多样性的特点为幼儿提供了创造想象的广阔天地,是培养幼儿创造力的良好抓手,是幼儿阶段不可缺少的一种体验。