简介：

简介：请一个小组上台面向黑板，老师或一个学生在一二叠课文生字卡里任意抽出两个或三个生字，展示给台下的同学着，作为地雷，注意制止台下学生念出字的读音，然后放回生字卡里面。让刚剐面对黑板的同学来到生字卡前，轮流抽出其中一个生字，问台下的同学地雷是不是“某某”字，要把这个字读出来。

简介：摘要：《语文课程标准》明确规定：小学阶段学生的识字量为3000字，其中要会写2500个汉字。而低年级要求学生认识1600-1800个汉字，其中会写800-1000个汉字。一直以来，识字教学是低年段语文教学的一大难点，识字量很大，如果教师在识字教学过程中采用传统的教学模式，识字过程必定枯燥乏味，学生识字的主动性就很难调动。所以，要调动学生识字的积极性，就需要教师要深入钻研教材，给学生传授一堂与众不同的高效识字课。

简介：

简介：摘要在识字教学的过程中，通过多种多样的游戏，运用多种形象直观的教学手段，激发学生的识字兴趣，让学生逐步掌握识字的方法,形成独立识字的本领,化被动识字为主动识字，从识字中体会成功的快乐,这样才能让学生的兴趣持之以恒,让单纯的兴趣变成学生的一种心理满足,形成学习的内驱力。

简介：'幼儿听读游戏识字'不仅是幼儿识字的有效方法,而且是幼儿脑潜能开发的有效途径。下面,谈谈我在'幼儿听读游戏识字'教学中的一些做法和体会。一、在游戏中识字游戏本来是通过玩乐的活动,在活动中可以引发兴趣和积极性,使幼儿获得一定的知识和技能。许多实验证明:在游戏中,幼儿以高度的积极性参与活动,接受知识的程度比死板的说教要高出许多倍。由此可以看出,幼儿识字教学也是同样的道理,只有让幼儿在

简介：

简介：在游戏中识字，能激发学生的识字兴趣。在设计识字游戏时，引入绘本这一资源，能让游戏富有情趣，充满体验，唤起学生的学习热情，诱发识字的欲望，全身心地参与，感受识字的无穷魅力。以绘本情景引路，以游戏活动为导航，让学生在新奇有趣的识字乐园里尽情遨游。

简介："儿童永远生活在游戏中."爱做游戏是小学生的共性.为此,在低年级的识字教学中,教师往往利用这一特点将游戏融于识字教学中,给学生营造一个情趣盎然的"识字场",使他们在游戏中更易识记字.

简介：【摘要】识字教学是语文教学的基础，是中高年级顺利进行阅读和写作的重要保证，因此，识字教学低年级语文教学中的重中之重。而相对于灵活有趣的课文讲解，识字过程略显枯燥乏味。加强识字的趣味性，让孩子们在轻松愉悦的氛围中学习显得尤为重要。而游戏识字便是一种很好的方式，让孩子们在玩的过程中识记生字词，让识字成为乐趣。

简介：

简介：摘要：游戏化教学方式的建立必须让学生认识到自己是学习活动中的主人，教师要引导学生从游戏化教学模式上发现语文学习的乐趣，让学生养成发现问题、解决问题的能力，从而使游戏化教学在识字教学上发挥更大的作用。在新课改发展的趋势下，游戏化教学在教师教学中的地位变得越来越高，同时教师在实现游戏化教学的过程中要注意方法的探寻，利用丰富多样的方式来提升识字的魅力，也让学生在多姿多彩的游戏化教学中实现自身能力的提升。

简介：【摘要】“识字游戏”一直是小学语文低年段的重要内容。本文重点关注“识字游戏”的学理和教学实践，呈现分析与运用“识字游戏”的教学案例和具体做法。

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简介：摘要:语文教学是小学阶段知识的一个主要课程，而文字又是教师进行语文教学的重要依据，所以文字也是老师在课堂上的主要研究重点。但因为小朋友的年龄一般不大，所以老师在课堂上除强调科学性以外，还应该注重对知识教学的兴趣，改变传统语言课堂教学的单调、沉闷的方式，并积极地给小学生创设良好的语言学习氛围。

简介：摘要： 汉字是中华上下五千年文化智慧的显著成果，它看起来复杂、难以记忆，实际上每个结构部分都有一定的规律可循。根据字与字之间、结构与结构之间的规律，教师可以将识字的过程变成玩儿游戏的过程，建立一个游戏化的汉字课堂，让学生趣味识字记字，牢固记忆汉字。而本文就探究了汉字的游戏化教学，解读了几种其乐无穷的识字游戏。

简介：《幼儿听读游戏识字能力培养初探》是一篇阐述向幼儿进行听读游戏识字教育的文章。该文借鉴大量理论书籍结合教学活动和观察记录充分证明该方法给广大幼教工作者及幼儿带来的好处。其主要目的是让大家在轻松愉快的氛围中逐步使幼儿自然习得汉字促进幼儿各项能力发展,也着重强调把汉字教育和其他各领域相互整合,充分利用汉字的特殊性不断融入各项教育。始终以游戏识字为切入点,旨在培养幼儿识字的兴趣,提高获取知识的能力,也是本论文探讨的重要层面。

简介：传统的语文识字教学强调识字效率，教师多采用识字游戏方法帮助学生快速识字，既能激发孩子的识字兴趣，又能完成语文教学工作量。但是，在识字游戏的设计过程中常常目标单一化、过程简单化、评价封闭化，导致学生在游戏的过程中虽然积极性高、识字速度快，

简介：摘要：识字教学是小学低段语文教学的基础，识字教学质量直接影响学生语文学习的效率。在整个小学低段时期，教师都要尽到一个引路人的义务，帮助学生培养识字能力。为此，教师要不断更新自己的教学策略，探究多样化的教学模式。增加课堂的趣味性。教师对识字教学的重要性要有一个深刻的理解，以便于帮助学生们提升识字能力，帮助学生们打好基础，让学生们在以后的语文学习中能够更快地掌握知识点。