简介：摘要创新思维也称创造思维，创造是发展的前提，创造是突破。培养学生的创新思维习惯，就要为学生创造反复运用创新思维的条件，坚持经常引导学生进行积极主动的探索，训练他们运用思维方式去分析和解决问题。

简介：摘要“兴趣是最好的老师。”学生对数学的内在兴趣，是学习数学的强大动力。教师要积极探索激发学生兴趣的途径，引导学生积极主动地参与学习。要创设情境，激发学习兴趣；以疑导学激发求知欲望；让学生感受到成功的快乐，保持稳定的兴趣；联系生活，从学生感兴趣的事物入手加强直观教学；动手操作，发展学习兴趣。

简介：摘要激发数学兴趣的关键是发现数学中的美。通过发现数学中的和谐美，学生感到学习数学“有趣”；发现数学中的残缺美，学生感到学习数学也“有惑”，激发想学下去的欲望。

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简介：摘要：《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）条例中将幼儿数学教育的目标明确定位于：“能够从生活和游戏中感受事物的数量关系并且体验到数学的重要和有趣。”而新《纲要》中的一个重要的变化是将科学和数学融为一体，引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。 依据这一理念，本文主要介绍在游戏中如何培养幼儿的数学兴趣。

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简介：摘要识字是阅读和习作的基础。阅读必须要有一定的识字量方可进行，习作更是如此。识字量的多少、速度的快慢、方法的优劣，直接关系到读写（特别是阅读）开始的早晚和阅读能力的强弱。

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简介：摘要 ： 数学教师在对农村初中生开展课堂教学的过程中应该关注到留守学生这一特殊群体，结合农村教育条件与留守学生的实际情况开展针对性的教育指导，让班级学生体验到学科知识所具备的魅力，也应该通过课堂教学强化留守学生的学科能力与综合素养。传统的教学方式不能吸引留守学生的关注力与学习兴趣，所以数学教师应该分析如何提升学生们的关注力，重视通过多种方式强化学生们对课程知识的认知程度，激发留守学生对学科知识进行学习的兴趣。

简介：摘要随着我国经济的发展，我国城市、农村教育两极分化的问题也是越来越严重，很多农村人都丢下孩子去沿海地区打工赚钱养家，而孩子则就成了留守儿童。近年来，留守儿童的生活、学习被社会所广泛关注，但是因为教育的缺失，很多初中留守儿童对学习兴趣不大，加之基础较差，数学学习就非常吃力，而如何激发他们的学习兴趣就是当地老师需要探寻的一个重要问题。

简介：摘要随着我国经济的发展，我国城市、农村教育两极分化的问题也是越来越严重，很多农村人都丢下孩子去沿海地区打工赚钱养家，而孩子则就成了留守儿童。近年来，留守儿童的生活、学习被社会所广泛关注，但是因为教育的缺失，很多初中留守儿童对学习兴趣不大，加之基础较差，数学学习就非常吃力，而如何激发他们的学习兴趣就是当地老师需要探寻的一个重要问题。

简介：摘要数学作为贯穿整个学生时代的一项教学学习科目，在细微之处影响着人类的生活。在以往学校的数学教学中，教师在对课堂40分钟的利用上往往是不停地传授知识，没有切实考虑到初中生对知识的理解和消化能力。随着新课程改革的不断推行与发展，要求教师在对课堂的运用和把握上符合初中生的年龄特点，改变以往的教学方式，激发学生的学习兴趣。本文主要对初中数学课堂激发学生兴趣的有效途径做了分析与研究。

简介：【摘要】体校中职学生文化课基础薄弱，训学矛盾突出，在数学学科上，学生的厌学现象严重。体校要为国家竞技体育输送后备人才，为社会培养有文化、有素质的建设者，做为一名体校的数学教师，为克服学生数学学习中存在的问题进行了思考与探究。

简介：摘要：初中数学所涉及到的知识比较的抽象，存在着较大的难度，学生对于这样的知识往往感觉到比较的枯燥和乏味，这影响到了学生兴趣的培养，为此教师需要创新数学课堂，在数学课堂中增添丰富的内容，加入更多趣味性的知识，同时丰富教学的形式，让学生的学习兴趣得到提升，提高数学课堂教学的质量和效果。本文就初中数学课堂激发学生学习兴趣的有效策略进行分析论述。

简介：摘要：随着中国农村留守儿童问题的日益凸显，他们的数学学习兴趣逐渐成为教育工作者和研究者关注的焦点。本文通过文献综述和实地调研，探讨了农村初中留守儿童数学学习兴趣的现状、影响因素以及激发途径，旨在为教育实践提供参考和借鉴。