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  • 简介:笔势是表现线条形质的重要手段.也是线条美的主要内容。本文就以各种点画不同的动态趋势及其神采特征,从伸展与收缩、沉稳与活泼、起伏与平直、含蓄和外露几方面,对笔势进行分析和阐述。

  • 标签: 笔势 阐述 线条美 表现 手段 含蓄
  • 简介:书法艺术的魅力,首先在于线条本身,有质、有量、有形、有神、有韵味。这首先基于力度的不同把握和运用。没有力度的不同表现,便没有了一切。古之名作,其秀在骨,其厚在神,全仗笔力。

  • 标签: 书法艺术 力感 点画 力度 韵味 笔力
  • 简介:五、捺画。撇与捺对称,撇向左取势,捺向右生姿。一般情况捺比撇要略长些,但不能过长过放,要送得出收得住。斜捺。顺其斜势轻落笔,运笔力度由轻渐重,倾斜至底稍顿,取平势出锋收笔。反捺。书写时落笔稍轻,行笔力度渐重,向右方重按回锋收笔,笔势不外泄,取含蓄之态。平捺。平捺用笔与斜捺几乎一致,只是形态取平势,收笔出锋略上翘,运笔中要有一波三折之势。六、挑画。挑又称提,在八种基本点画中变化不大,容易掌握。要求用笔果断矫健,短促有力,不能写弯曲。平挑。起笔取侧势落笔,随即顿实,转笔向左上轻快提笔,力送笔尖,势尽收笔。七、钩画。钩画是依附在其他笔画末端而表现其形态的笔画。其形态较短,要求写得钩踢果断,强劲有力。钩尖方向正确且不宜过长。斜钩。又称戈钩。是一字之主笔,应写得贯穿上下,舒展自然。书写时,行笔至末端,稍停顿提锋出钩,其线条应呈弧势。卧钩。多用于字的底部,书写时可弧度行笔,出锋成钩要迅速。竖钩。先写竖,至竖的末端时蓄势向左上方钩出,出钩的角度约为45度。曲钩。又称弧弯钩。顺锋轻落笔,向下曲力求笔,笔力由轻渐重,至起笔处的垂线下稍顿向左上方钩出。硬笔基本点画入门(三)@司马武当

  • 标签: 基本点画 画入门 硬笔基本点
  • 简介:一我国汉字书法,在其发展史上经历了篆隶、草、行、正几次大的书体嬗变。汉字是实用的,随着社会生活内容日益繁杂,在汉字书法上便产生了"便捷"要求,这一要求是书体嬗变的最基本原因,它使字之构形笔画日趋约易,书法用笔的贯气日益加强,作为书体重要成分的点画形态也随着而发生变化。

  • 标签: 汉字书法 篆隶 社会生活内容 回锋 科斗书 荐季直表
  • 简介:中国书法艺术是世界特有的艺术,在所有文字中,只有汉字才有点、线画的方框结构,它通过不同书写方式的变化,就能表现出不同形体、不同质地、不同美感的书法艺术作品来。

  • 标签: 中国书法艺术 作品 艺术美 美感 形体 表现
  • 简介:八、折画。折画是两种笔画转折组合而成,是笔画之间的过渡。写好折画的关键是圆满、自然、有力。横折。是横画过渡到竖画转折处的写法。轻下笔,向右上徐进至转折处,稍停顿,略提,然后迅速下行回锋收笔。

  • 标签: 基本点画 画入门 硬笔书法基本点
  • 简介:我组织了一次研究课——手指点画《树叶宝宝》,前后两次试教,让我对艺术活动中教师语言的使用策略有了新的认识。

  • 标签: 树叶 点画 手指 诊断 小班 使用策略
  • 简介:品牌体验的效果取决于两个关键时刻。一是顶峰时刻:如,在一次商务旅程或客户旅程中最美好的顾客体验时刻。是终点时刻:终点时刻越积极,整体体验越美好。

  • 标签: 品牌体验 句号 点画 顾客体验 美好 商务
  • 简介:摘要鉴于AutoCAD软件线型库中自有的点画线结构并不完全符合我国机械制图国家标准,本文结合机械制图国家标准中的有关规定,对点画线的标准结构以及AutoCAD中点画线的设定方法进行了阐述。

  • 标签: 机械制图国家标准 AutoCAD 点画线 图线结构
  • 简介:点画的形式美学是书法美学的重要组成部分,不仅在现当代书法美学的研究中占据着重要地位,并以点画的美学属性或者审美特征等问题表现出来,而且在汉唐书论中也是书法理论的重要内容之一。尽管汉唐书论中关于点画的关学形式并没有形成完整的分析体系.也没明确提出“美学”的概念,但是在语言的描述上却处处都体现着对美的追求。

  • 标签: 美学分析 点画 书论 汉唐 书法美学 形式美学
  • 简介:苏轼(1037~1101),字子瞻,又字和仲,号东坡居士,谥号文忠,眉州眉山(即今四川眉州)人,是北宋著名文学家、书画家、散文家和诗人,豪放派代表人物。他与他的父亲苏洵、弟弟苏辙皆以文学名世,世称"三苏";与

  • 标签: 苏东坡 书法艺术 赤壁 传统技法 东坡肉 艺术创造
  • 简介:摘要:随着时代的发展,我国教育体制也在不断地改革。首先,素质理念成为了各教师的指导理念。本着为学生未来发展考虑的前提,美术学科的地位已然有所上升,成为了每一名初中学生的必修科目。作为初中美术教师,要紧跟时代的发展,让自己的教学顺应时代的潮流。为此教师要站在学生的角度上,研究适合学生的教学方法。情境教学法就是基于此产生的,对其的有效落实方式,教师要展开深入剖析。在本文中,围绕音乐情境、竞争情境和生活情境的创设进行了详细介绍,旨在充分发挥情境教学法的作用。

  • 标签: 情境教学 有效方式探讨 初中美术