简介：摘要：当一个宝宝从妈妈的肚子里出来有了他的第一次啼哭、第一次走路、第一次叫妈妈……，所有的第一次都会让每个家庭每个母亲激动不已。每个家庭都对孩子给予了祖辈、父辈所有的爱，宝宝被爱包围着。正是给了他们太多的爱和关注，所以也就有了他们这代人的一些共性：任性、自私，觉得获得这种爱是一种理所当然。而更多地忽略了在被爱的同时应该怎样去爱别人，怎样去回报那些爱你的人！如何让自己的孩子学会关爱、理解他人并在情感上支持他人，是每个人在各种社会关系中得以立足和生存的根本。因此，作为家长，在培养幼儿语言、科学等认知能力的同时，还必须注重对幼儿的爱心教育，激发和培养他们的爱心、同情心等积极的社会情感，以帮助他们成长为一个“完整的”能更好适应社会的人。

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简介：摘要：要从小关注行为习惯的养成，这是成功的第一步，学生的可塑性很强，需要老师去观察、去实践，要遵循个体成长的身心发展规律，用耐心去引导孩子，孩子良好习惯一定能养成。

简介：摘要：没有爱就没有教育。爱孩子要了解孩子，要用真心呼唤，用真情打动，要以身示范，只有这样，教师才能向学生奉献爱心，做好教育工作。

简介：摘要:幼儿园、家庭应该携起手来，让孩子学会享受爱的同时，也想知道如何爱别人，如何让别人接受他的爱，并学会关心和帮助别人，理解、尊重他人，也照顾好公共财产，照顾好动物和植物，爱护自己的东西，做一个有爱心、乐于助人、德才兼备的民族。

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简介：摘要：初中班主任群体的素质提升能够有效带动整体初中教育突破传统教育思维，这对于打造现代化校园文明来说至关重要。想要管理好一个班级，真正落实对每一名学生的素质教育，班主任就必须拥有班级管理的智慧，掌握管理学生群体的技巧。本文从当前初中班主任班级管理中存在的问题出发，对培养班级管理技巧对于初中班主任工作的重要性进行了概述，并提出了几点初中班主任应该具备的班级智慧管理技巧，以供业内人士参考。

简介：摘要：班级对老师和学生来说都有着特殊意义，班级是老师和学生在学校一起沟通、一起学习的地方。在班级管理中，班主任老师是一个班集体的领导者，对学生在学校的一切事务负责。班主任存在的意义在于加强班级管理，培养高素质的学生。

简介：摘要：小学生是祖国的希望，是新升的太阳，从小加强对学生正确人生观和价值观的教育，耐心教育，引导学生建立正确的价值取向，不断加强小学生的自身修养，引导孩子扣好人生第一粒扣子。

简介：摘要：俗语说：“沟通是一门艺术！”“关爱是一把打开心房的钥匙！”同样的，沟通及关爱也是一种奏效的教育方式。在老师与学生之间的沟通和交流过程中，如果老师稍微的不注意方式和方法，就会在无意中伤害了学生的自尊和感情，那么必然会导致学生与教师的人际关系的僵化。之后，无论教师再怎样的用心良苦，学生也不会再轻易的接受了，甚至会从内心深处对教师产生很大的抵触感。与学生进行心灵上的“通电”，有利于建立良好的师生关系，产生良好的教育效果。我们想想，我们的教育目的是什么？是为了启发学生的潜力，是为了帮助学生激发他们本身的固有的创造力和思维活力，是为了引导他们成长为一个自信、自强、自立的人。

简介：摘要：没有爱就没有教育",作为一名教师，要用“心”育人，给学生以爱心、耐心、诚心、恒心，这样才能真正走入学生心灵世界，唤醒每一颗善良的童心，使每一位学生都承受阳光照射，雨露滋润，从而茁壮成长。