简介:摘要自信是学生取得进步和走向成功的前提和基础,要明白培养自信的重要性。自信是一种正确、积极的自我观念和自我评价。积极意味着一种对自己的认同、肯定和支持的态度。自信是学生心理素质的核心内容之一,自信的培养与学校、家庭、社会都有密切关系。经常体验到失败和受到老师、家长的负面评价的学生自信水平较低。可能会直接显现出不自信的学生,大多数会采取放弃或逃避等一些心理防御来修饰或掩盖自己的失败,以维护自己的自尊心。相比较而言,自信的学生具有活泼、坦诚、虚心、大度、轻松、幽默、乐观、果断等优秀品质。所以,良好的自信心对于促进学生的学习,培养学生健全的人格,起着不容忽视的重要作用。本文就针对培养牧区学生的自信心,谈几点看法。
简介:摘要作为一名初中汉语教师,如何让学生学好汉语这门课程和少数民族学生的第二语言,我认识到,初中汉语教学不应该只满足于课堂教学知识的传授,还要使学生全身心地投入到汉语学习中来,使牧区少数民族学生,接触汉语的机会增多,增强口头表达训练,从而更好地学好汉语课程。
简介:摘要为掌握牧区青春期女性健康教育现状、第二性征出现时的心理特点、所需青春期健康知识,对青海省黄南州河南县民族中学200名女中学生进行了问卷调查,收回有效问卷195份。结果显示调查的女学生中年龄最大的为18岁,最小的为12岁,平均年龄为14.8岁,其中17.4%表示没有受过青春期健康教育。但受过青春期健康教育的女学生中18.12%表示并不清楚乳房发育是否为正常生理现象。乳房已经发育的175名女学生中仅有30.3%能用正常心理对待这一生理现象。在已出现月经的175名女学生中能正确对待初潮的仅占9.1%。其余都出现了不同程度的心理压力和恐惧。目前牧区女性青春期健康教育开展并不到位,无法满足学生的需求,在教育的内容、方式、方法上都急需改进。
简介:摘要目的探讨将健康教育贯穿于牧区患者优质护理服务中的体会。方法针对牧区患者特点,我科采用口头教育,文字教育,示范教育,开办座谈进行集体讲座;举办疾病知识学习班,有效的实施了健康教育,使优质护理服务得到充分体现。结果通我科全体护理人员共同努力,将健康教育贯穿于患者就医的全过程及全方位的优质护理服务中,使患者掌握疾病相关知识,有效地减轻和预防并发症的发生,提高自我保健和自我护理能力、保持和促进健康。结论患者满意度由原来的85%提升至98.5%,提高了病人的健康水平和健康意识,保证了病人住院期间得到了身心两方面的护理,构建了和谐的护患关系,做到了让患者满意,让社会满意。