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  • 简介:摘要:习近平曾说“中华传统文化是我们最深厚的软实力”,我们不但要汲取国外优秀的文化,更应将中国优秀的传统文化传播到世界各地,坚定文化自信。目前,我国绝大多数地区的小学英语课堂上,中国传统文化的传播严重缺失。为贯彻落实新课标中义务教育的综合性——课程的综合化和跨学科性,将新场镇地方传统民族文化“小花鼓舞”与英语跨学科有效融合一定会造就新颖而又有意义的中西文化产物。

  • 标签: 小尧花鼓 小学英语 跨学科 有效融合
  • 简介: 摘 要:望都母传说被列为市级非物质文化遗产,母庆都开创的“母教文化”与“济世 思想”的文化传统对中国古代社会文化观、政治观、生态观、经济观、社会观都产生过重要影响。与城市文化旅游品牌建设的融合,不仅有利母文化的传承发展,也有利于城市文化旅游产业的发展壮大。在实践中,民族文化与旅游产业的频繁碰撞,催生了新的消费需求和文化需求,可以说,以母文化为代表的民族文化与城市文化旅游品牌建设的融合发展,将为望都的发展带来新的“增长点”。

  • 标签: 尧母文化 文化旅游 品牌建设 融合发展 IP形象
  • 简介:摘要:本研究旨在探讨氏“”字字体演变与族群变迁之间的关系。通过对氏“”字字体的历史演变进行概述和分析,揭示了不同时期“”字字体的变化趋势和影响因素。同时,通过对氏族群的起源、发展、迁徙和分布等方面的研究,了解了氏族群的历史变迁和特点。在此基础上,进一步探讨了字体演变与族群变迁之间的关联性,分析了字体演变对族群认同的影响以及族群变迁对字体演变的影响。

  • 标签: 王氏“王”字 字体演变 族群变迁 历史变迁
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  • 简介:摘要:王道和霸道一直是中国古代政治社会中非常重要的概念,二者构成了儒家治国之道的两种不同的政治路向。孟子在礼崩乐坏、道德崩塌的社会大背景下,确立了自己的王道理想,并对当时横行于世间的霸道进行了激烈的批判,而实行王道的最主要路径便是推行仁政,反对不义之战,养民教民,与民同乐。

  • 标签: 孟子 王霸 仁政 辨异  
  • 简介:[摘要]水泵设施设备安装,要把控“五个关键”和“四度”,井筒出口与钢管软连接安装要把控防振动且不漏水。出水口拍门阀安装则需考虑几台水泵单开机或全开机状态下拍门阀自控程度,以及水泵输电线、信号线、避雷设施及相关水工建筑物配套预留孔洞,埋件及吊装设备设施等。水泵安装施工为系统工程,设备设施安装是否成功,直接影响水泵设备设施正常运行和效益发挥,本文就水泵相关设施安装技术做介绍,供同行参考

  • 标签: 水泵设备设施  安装技术
  • 简介:【摘要】《棋王》是当代作家阿城创作的短篇小说,是阿城的处女作。被视作是新时期“寻根文学”的发轫之作。小说讲述的是“棋呆子”一生一生为棋痴为棋狂,最终成为“棋王”的故事。本文将从不同的角度分析“一生”的人物形象。

  • 标签: 《棋王》 王一生 侠义 追梦者
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  • 简介:摘要:黄河内蒙古五原段位于黄河“几”字形大弯道顶端,是黄河纬度最高的段落,在北纬40。52′至40。53′之间。由于所处纬度高,地质条件差,河床属极易冲刷的粉细沙,再加上对岸库布其沙漠的不断侵吞,致使黄河五原县段河道弯道多,险工险段多,河床淤积严重,行洪能力明显降低,横河顶冲变化无常,灾害频繁发生。本文通过自己多年来在黄河内蒙古五原段防汛抢险工作和防洪工程建设的实践中,就防汛抢险技术在本地的具体应用经验进行了一些总结。

  • 标签: 黄河  防洪    抢险技术  应用
  • 简介:摘要:翻译的可译性问题作为翻译研究的本真性问题争论不休。本文从文学翻译的可译性问题入手,尝试讨论文学翻译再创造的程度问题。并对阿来《格萨尔》(选段)的中文原本和英文译本进行翻译再创造程度的评析,以三个大篇幅译例做经典案例进行文本分析。

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  • 简介:【摘要】痛痹是中医里常见的一类临床症状。杏林医师从众多病例中归纳出痛痹的治疗经验,认为痛痹虚实夹杂,其实证多由风、寒、湿、热四邪引起;虚证则主要与肝肾虚弱、气血不足有关。杏林医师经年累月的探索和实践,自拟方药,针对痛痹进行了深入研究与治疗。

  • 标签: 痛痹,王杏林,中医经验
  • 简介:摘要:圈水库大坝布设渗流观测断面,测压管采用钻孔安装测压管并投放水位计方案。在测点位置采用机械钻孔,钻孔直径为Φ200mm,在50m深度内的钻孔倾斜度不应大于3°,不允许泥浆护壁,成孔至设计孔底高程。待测压管全部下入孔内后,在测压管和管壁间回填细砂反滤料至透水管段顶以上0.2m,再上采用膨胀泥球回填封孔,膨胀泥球由直径5~10mm的不同粒径组成,应风干,不宜日晒或烘烤。

  • 标签: 水库 大坝 渗流观测 测压管 钻孔 安管 封孔。
  • 简介:摘要:学校教育是培养高素质人才的重要因素,学校通过理论性与实践性的教育来达到教书人的目的,因此许多教育教育家受到人们的敬仰,社会地位崇高。每一位教育家都有一套自己的教育思想,为谁培养人才,培养什么的人才,怎样培养人才,都有自己的教育准则。广亚先生就是这样的一位教育家,他的一生都在为教育事业贡献,创办学校十余所,形成自己独特的教育教学理论 。他的独创的育人教育模式,培养了一大批一专多能的应用型人才。

  • 标签: 王广亚 育人思想 当代价值
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