简介：摘要良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分，是未来人才素质中的一项十分重要的内容。小学生心理健康更是教育的重中之重，对老师的要求不仅是要完成“传道、授业、解惑”的任务，而且应当成为一个合格的心理辅导员，承担起开展心理健康教育的新任务，掌握工作中一定的心理辅导方法。

简介：摘要一个好的班主任，必须善于调整学生的心理，针对不同学生进行不同的心理辅导，班主任恰如其分的三言两语，很可能就会像清风一样吹散学生心灵的阴霾，让学生的心理健康成长。

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简介：摘要新时期班主任在小学班级管理中渗透心理辅导非常重要，要求掌握小学生的心理需要，科学开展心理教育活动，积极预防小学生出现心理健康问题，从而提高小学生的心理素质。本文阐述了班主任在小学班级管理中进行心理辅导的必要性及其作用，对班主任在小学班级管理中渗透心理辅导的措施进行了论述分析，旨在促进小学生的健康成长。

简介：阐述高校“辅导员-班主任-学业导师”学生管理模式的内涵,分析该模式存在的问题及其原因,在此基础上提出如下对策：优化辅导员、班主任及学业导师队伍结构,提升工作水平;全面提升辅导员、班主任及学业导师的综合素质;完善“辅导员-班主任-学业导师”学生管理工作协调机制.

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简介：摘要班主任管理工作是一项非常复杂的工程，这项工作要从长远的角度来看待问题，既要着眼于当前的问题，又要从孩子们的成长历程来认识这项工作。

简介：班主任，普天之下最小的主任，“官”小，“权”小，“事”小，责任却不小。多年的班主任工作，使我熟悉了一张张红润的笑脸，倾听了一声声稚嫩的童音，感受了一个个纯真的心灵，从中也悟出了一些组织学生、做好班主任工作的技法。

简介：在班主任的日常工作中，学生因品德问题而导致的犯错事件屡屡发生，究其根源，心理问题是学生品德问题的罪魁祸首，目前的社会环境、学校环境与家庭环境都极易引发学生心理问题并进而引发品德问题。有效解决这个问题的关键就是要关注学生心理，用心理学的方法认识学生品德问题，从调整学生心理入手塑造学生品德。

简介：学生的心理健康关系到学生的健康成长情况,所以班主任必须高度重视学生的心理健康教育。班主任除了给予学生学习方面的教育,同时也要注意对学生的心理健康方面进行教育,学生的心理健康教育变得尤为重要。学生的心理健康程度取决于班主任的教育程度,所以班主任应该加强学生的心理健康教育,使学生的心理变得非常健康。学生的心理变得健康了,学习才能变得更加上进。班主任想要使学生全面发展,必须从心理、学习方面双管齐下,只有这样,才能使学生变得更加优秀。

简介：摘要本文阐述了做好小学班主任工作要以至善至纯的态度对待学生，深入班级，研究学生，管理学生，再提高自身素质和形象，达到完美。

简介：摘要近年来我国大力推进中职教育，如何将中职学校学生管理好、教育好，是每一位中职班主任需要重视的课题；如何培养学生高尚的情感、高超的职业技能更是中职班主任要思考的问题。班主任管理能力的高低，将会给学生的发展和班级的进步带来极大的影响。文中笔者结合自身经验，就如何做好中职班主任的管理工作，提出了自己的看法。

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简介：摘要班级管理几个阶段观察阶段、整顿阶段、制造学习气氛阶段、沟通化解矛盾阶段

简介：摘要众所周知，班集体的素质与班务工作有着密不可分的关系，而班务工作的优劣又和班主任工作有着最为直接的关系。班主任是学校各项工作的实施者，是班集体各项工作计划的决策者。作为一名称职的班主任，除了具有过硬的政治思想素质，具有一定的工作经验、业务知识和责任心以外，还要有一定的获取信息和利用信息的能力，它是搞好班务工作的充要条件和必要手段。

简介：班主任是学校班级工作的组织者和决策者，是全面贯彻党的教育方针，推进学校各项教育法规、教育教学计划的实施者，在促进学生全面健康成长，以及协调学校与学生家庭的联系起着不可替代的作用。可以说，班主任素质的高低，关系着班风、学风、决定着校风、教风，以至于对学生终身的影响。所以，如何加强和改进班主任管理工作是关键。