简介：一级学科代码及名称：0701数学本一级学科中，全国具有“博士一级”授权的高校共67所，本次有47所参评；还有部分具有“博士二级”授权和硕士授权的高校参加了评估；参评高校共计102所。注：以下相同得分按学校代码顺序排列。

简介：要使学生较系统地掌握与未来教学工作相关的心理学理论知识,我们认为在教材中还应加强心理规律与素质教育的联系,应使心理学知识与教学实际紧密结合

简介：摘要目的探讨胸腺类癌的临床病理特征，并对其预后及影响因素进行分析。方法收集郑州大学第一附属医院2011年8月至2020年10月诊断的25例胸腺类癌，分析其临床病理特征及预后，并对1例多发性内分泌腺瘤病1型（MEN1）患者及其子的外周血进行基因遗传学分析。结果25例胸腺类癌中，男性18例，女性7例，男女比例2.6∶1.0，年龄23~67岁，平均年龄50岁，15例（60%）患者有吸烟史；典型类癌1例（4%），不典型类癌24例（96%）；15例患者（60%）伴有肿瘤压迫症状，1例（4%）有内分泌相关症状（满月脸、皮肤紫纹），3例（12%）有转移引起的相关症状，6例（24%）无症状。8例（32%）患者血清神经元特异性烯醇化酶（NSE）水平升高，2例为MEN1患者，1例合并Cushing综合征。Ⅰ期20例（80%），Ⅱ期1例（4%），Ⅲ期3例（12%），Ⅳ期1例（4%）。手术治疗18例（72%）、手术联合放疗2例（8%）、手术联合化疗5例（20%）。镜下观察：肿瘤细胞排列呈梁状、腺样、实性，瘤细胞巢间血窦丰富。其中5例可见梭形细胞形态，1例为嗜酸细胞亚型。广谱细胞角蛋白、CD56、突触素、嗜铬粒素A、甲状腺转录因子1、p53及PAX8的阳性率分别100%（25/25）、92%（23/25）、96%（24/25）、72%（18/25）、4%（1/25）、0/15、0/16，Ki-67阳性指数为5%~30%。1例MEN1患者及其子均有MEN1基因突变。Cox多因素分析未发现影响胸腺类癌的预后因素（P>0.05）。结论胸腺类癌以不典型类癌常见，临床症状不典型，明确是否为胸腺原发需结合临床及影像学资料；伴MEN1的胸腺类癌患者，要对其直系亲属进行基因检测和随访；影响胸腺类癌的预后因素需更多病例及更长时间的随访。

简介：当前我国心理学类著作中存在多种表述失范现象,主要有文不对题型、以点代面型、食洋不化型、逻辑混乱型和冗长罗嗦型等,这些现象的存在损害了心理学的学科地位和声誉,干扰了心理科学发展的速度和进程,不利于心理科学的知识普及和健康发展。究其原因,主要是在市场经济的大背景下,一些人在学术研究中出现了急功近利、东拼西凑和故弄玄虚等不端行为,应通过尊重学术规律、建设科学合理的学术规范和对学术出版物的编辑与发行加以严格监管等途径,防止心理学类著作中表述失范现象的发生。

简介：管理学主要包括管理科学与工程、工商管理、公共管理、农业经济管理、图书档案学等5个学科类，共有18个本科专业。

简介：二恶英类的毒理学研究已有30多年的历史，在一系列二恶英类污染事件和国际公约的推动下，近年来二恶英类毒理学研究成为备受关注的热点．综述了近年来二恶英类毒理学研究的一些新的观点和发现，涵盖了分子毒性机理、致癌毒性、非致癌毒性和非致癌剂量一效应风险度评价方法等诸多领域，其中TCDD毒性效应的负反馈调节机制研究和对人体健康非致癌效应的影响引起了国内外广大毒理学研究工作者的关注．在总结前人研究的基础上对二恶英类毒理学研究今后的发展进行了展望．

简介：摘要目的探讨未定类树突细胞肿瘤（indeterminate dendritic cell tumor，IDCT）的临床病理、免疫组织化学及分子病理特征。方法对北京协和医院（3例）和福建省立医院（1例）2015年1月至2019年7月收集的4例IDCT进行组织形态学、免疫组织化学染色、BRAF V600E基因检测，并随访及复习相关文献进行综合分析。结果男性2例，女性2例，发病年龄30~52岁（平均年龄40岁）。病理组织学特征，瘤细胞呈圆形、多角形，细胞核圆形，胞质丰富嗜酸性，瘤细胞呈片状、旋涡状，束状排列。瘤细胞可见核仁，核分裂象（1~3）个/10 HPF，间质可见淋巴细胞、浆细胞等浸润。免疫表型：瘤细胞呈S-100蛋白（4/4）、CD1a（4/4）、CD68（4/4）、cyclin D1（3/3）阳性，Ki-67阳性指数5%~30%，CD207/Langerin、Ki-67、广谱细胞角蛋白（CKpan）、CD21、HMB45、间变性淋巴瘤激酶（ALK）、肌动蛋白阴性。分子病理检测，4例均未见BRAF V600E基因突变。结论IDCT属于罕见的树突细胞肿瘤，形态学无特异性表现，诊断依赖于临床病理及免疫表型，必要时行电镜检查及分子病理学检测。

简介：摘要：职业教育发展中越发看重高质量应用型人才的培养，在技工类院校内，病理学与病理生理学教学中也应当对学生创新思维予以有效培养。基于文献综述法、观察法等方法的应用，对教学状况以及学生创新思维培养状况进行分析可以发现，教学中学生创新思维培养状况并不理想。教学中存在着很多问题时，部分教学问题更是成为了学生相应思维培养中的制约性因素。本文将具体分析教学中学生相应思维培养现状，并结合实际提出更为有效的培养策略。

简介：《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》(简称《国标》)是我国颁布的第一个高等教育教学质量国家标准,护理学专业教学指导委员会在原有《护理学本科专业规范》和护理学专业认证标准实践总结的基础上完成了《护理学类教学质量国家标准》的研制,本文主要介绍了《国标》的主要内涵以及《国标》对护理学专业发展的重要意义。

简介：改造应用物理学专业物理类课程的几点体会刘全慧，沈抗存，王玲玲（湖南大学）与任何其它学科专业一样，应用物理学的进一步发展要求它必须不断创新以适应国际上最新科技发展及不断变化的国情的要求。目前，国际上不断翻新的材料科学的发展及国内不断深化改革开放的国情，...

简介：该文对《护理学类教学质量国家标准》中护理学专业本科教育办学标准中的教育资源进行了分析和解读,主要内容包括教育预算与资源配置、基础设施、临床教学基地、图书及信息服务、教育专家和教育交流6个方面,以期为各护理院校能够更加清晰地理解和把握该标准提供一定参考。

简介：【摘要】目的：探究分析92例甲状腺BethesdaⅣ类结节的细胞病理学诊断。方法：选取于2020年1月至2022年10月，我院收治的92例甲状腺BethesdaⅣ类结节患者作为本次研究对象。将组织学诊断结果作为本次研究的金标准，进行细胞学特征分析。结果：存在65例患者为FN，27例患者为非FN，FN中26例患者为CNH。结论：CHN属于甲状腺BethesdaⅣ类结节最为主要的诊断疾病。其中滤泡上皮细胞形成的小梁状结构、大小不等三维图状结构、较多散在分布、微滤泡腔内存在黏稠胶质、细胞核增大、核轮廓轻度不规则、可见核仁及排列拥挤对于甲状腺BethesdaⅣ类结节的诊断具有重要的意义。

简介：摘要：中职教育是当前学校工作教育的重要组成部分，尤其是在面对艺术生这一特殊群体，加强他们的德育教育是十分重要的，只有培养好他们的德育意识，他们在学习的过程中，才有自己的坚持理念，不会因为学习到外来文化而丧失了自己的理想信念，在未来进行创作的时候，也可以更好的坚守本心。因此关注艺术类中职生的德育意识是现在的一个焦点，本文主要是从心理学领域下进行探析。

简介：摘要：本文探讨了非师范类高校应用心理学专业教育心理学课程的教学模式。文章首先介绍了非师范类高校应用心理学专业的课程设置情况，进一步阐述了心理学课程在应用心理学专业中的重要性。其次，文章分析了传统的课堂教学模式的优缺点，并提出了以问题为导向的教学模式。最后，文章介绍了该教学模式的实施流程和实践效果，并对该教学模式的未来发展提出了展望。

简介：类癌是来源于神经内分泌细胞的肿瘤,胃肠道是类癌的好发部位,临床上较为少见,因其缺乏特异性的临床症状,容易漏诊、误诊,临床医师应当高度重视.2004年至2009年我院收治胃肠道类癌12例,现总结如下.

简介：教育计划是专业培养方案的核心,决定了人才培养的质量。该文以进一步明晰培养目标为逻辑起点,根据国家标准教育计划部分中课程计划、主要课程、教学方法、科学方法教育、课程计划管理、与毕业后和继续护理学教育的联系6个评价指标,从基本标准和发展标准2个层面详细解读了各评价指标的基本内涵,并根据先前院校试认证过程中发现的问题,提出了在专业达标建设中应重点关注的每个指标的质量环节、应注意的评价要点,并提供了可供参考的护理学专业教学质量建设举措。

简介：摘要：活血化瘀是中医药治疗学中的一个重要理念，被广泛应用于多种疾病的治疗中。随着现代药理学的发展，活血化瘀类中药的作用机制和有效成分逐渐被揭示和认识。本文综述了活血化瘀类中药在现代药理学中的研究进展，包括其对血液循环的影响、抗炎作用、促进组织修复等方面的研究，并探讨了这一类药物在新药开发和临床应用中的前景。

简介：【摘要】目的：探究在儿科护理教学中融入思政教育的教学价值。方法：选取我校儿科护理专业的一个班级学生，并将其分为A组以及B组，每组均包含27名学生，采用不同的教学方式，对比护理专业素养考核成绩。结果：A组学生的护理专业素养考核总分要显著高于B组学生，p值

简介：方法类课程在心理学专业学习中具有至关重要的价值,是专业学生理解和把握心理学科学性质的关键,也是培养专业学生运用研究方法解决心理学学术问题和应用问题这一专业核心素养的关键。相应地,研究方法的掌握和运用是心理学专业教学与考试评价的一个关键目标。任课教师在教学过程中应着力突出方法类课程的价值和目标,提高学生学习的主动性和积极性,并培养学生的主动学习策略,帮助学生学会学习、学会做研究,增强学生的专业核心素养。

简介：电磁学是高等师范院校物理教育专业的一门重要的专业基础课。课题组根据师范类物理学专业学生的培养目标和特点,结合自身教学体会,对电磁学课程教学内容、教学方法和教学手段、课程考核方案进行改革,使得教学更适应学生创新能力培养的要求,更具有师范特色且能与中学物理教学和新课改相适应。