简介：

简介：【中考预测】本考点涉及的知识点主要有：共同理想的内容、与最高理想的关系．“三步走”战略．青少年的历史重任等，走近共同理想这部分内容与我国的国情国策联系紧密．2009年中考可能会联系改革开放30周年、两会等热点对这些知识进行考查。

简介：蓝图是美好画卷，是奋斗目标。同学们，让我们满怀希望，去实现宏伟蓝图，奔向灿烂的明天!

简介：一．树立远大理想1实现共同理想不是梦（1）我国各族人民的共同理想是把我国建设成为富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家。

简介：一、单项选择题2008年12月4日晚．由中共中央宣传部、司法部和中央电视台联夸推出的主题晚会《法治的力量2008》播出，节目公布了“2008年度法治人物”评选结果。

简介：

简介：牢固树立坚定正确的理想信念,是保持共产党员先进性的重要课题.在新的历史条件下,共产党员保持先进性,就是要以坚定的共产主义理想和建设中国特色社会主义信念为思想基础,不断为改革开放和社会主义现代化建设作出贡献.

简介：1责任包括对自己负责、对他人偾责的人与人之间的关系．也包括对社会、对国家伍责的个人与社会、国家的关系。我们所处的社会关系不同．身份不同，责任也不同。只有每个人都认识到自己应承担的责任．勇于承担责任．服务人民、奉献社会，才能赢得社会的赞成票。学习时．要充分联系自身实际．认识自己扮演不同角色时应承担的责任．做到有所为、有所不为。

简介：一．单项选择题2008年12月4日晚．由中共中央宣传部、司法部和中央电视台联合推出的主题晚会《法治的力量2008》播出．节目公布了“2008年度法治人物”评选结果，在陵西华南虎案件调查中发挥巨大作用的“打虎”英雄团体——“打虎网民”齐勇、王林和卢康琼厦其他7个集体和个人当选为年度法治人物。据此回答1-3题。

简介：我们厂是一九五三年由十七家手工小铁铺合并而成的,现有职工九百七十三人。由于新工人大量进厂,使锻工中的青年比例增加到百分之七十三点七,同时,也给思想教育工作提出了新的课题。必须重视青工职业道德教育一些青年进厂分配当了锻工后,思想上产生了许多想法。有的认为当锻工低人一等,名声难听;有的感到锻工又苦又脏,想打退堂鼓;有的认为高中毕业生上锻锤,象

简介：摘要：不忘初心、牢记使命是我党十九大报告的重要内容，是推动全党更加自觉地为实现新时代党的历史使命不懈奋斗的根本动力。我们党由无到有、由小到大、由弱到强无一不凝结了千千万万共产党先辈的鲜血、生命、汗水。我们所处的新时代是最好的时代，也是实现中华民族伟大复兴的最关键时代。作为一名新时期的武警警官学院学员，树立什么样的人生理想、选择什么样的奋斗方向，对于走好这一生至关重要，

简介：摘要：农村地区本身教育资源相对匮乏，而且教育体制也较为落后，通过加强挫折教育，可以帮助农村地区初中学生树立远大的理想和抱负，让他们能够在清醒的现实面前，认识到自己与城市学生之间的差距，从而为了弥补这些差距，不断付出努力，争取取得更加优异的成绩，实现个人理想，甚至回馈自己的家乡，以此来更有效地实现初中教育的可持续发展。本文主要研究加强挫折教育，帮助学困生树立远大理想的意义和措施。

简介：摘要：中国梦，人民的梦，广大青少年是追梦者，也是圆梦者，当少年的梦融进中国梦，中国梦终将变为现实。

简介：1.D2.D3.C4.C5.C6.D7.C8.C9.B10.B11.D豆腐加工者和饲料加工者的行为是缺乏社会责任感的表现．应受到法律的制裁和道德的谴责。12.B13.A14.D15.A

简介：

简介：摘 要：后疫情时代，中学生面临新的挑战和考验，要对生命的定义、努力的方向有新的规划。要学会敬畏自然，尊重生命；心存善良，学会感恩；树立理想，发奋图强，珍惜美好的校园时光，树立远大的奋斗目标，脚踏实地，努力奋进，乘风破浪，用智慧和汗水，书写出不负时代、不负历史的青春答卷。

简介：摘要：习近平总书记多次寄语广大青年学生要坚定理想信念，把理想信念比喻为精神上的“钙”。青年大学生作为社会主义的建设者和接班人，应该从学懂弄通马克思主义理论上下功夫，从学深悟透党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史上下功夫，从融入笃行中国特色社会主义伟大实践上下功夫，从理论、历史、实践三个维度下功夫，努力树立共产主义远大理想，做能够担当民族复兴大任的时代新人。

简介：摘要：

简介：摘要：当代中国青年是与新时代同向同行、共同前进的一代，生逢盛世，肩负重任。青年是一个国家发展和民族复兴的强有力支撑，我们应当树立正确的世界观、人生观、价值观，怀抱共产主义远大理想，为中国梦建设注入新鲜活力。

简介：改革开放30年来，我国文化事业、文化产业飞速发展，但在文化大发展大繁荣的过程中，不乏有消极文化的出现。这对青少年树立理想信念产生了一定的消极影响，不容忽视。对当今文化取其精华，加以利用，除了从当今文化中汲取积极向上的内容鼓励青少年外，还应从青少年自身特点出发，从武装头脑、丰富青少年文化生活等方面对青少年加以引导。