简介：一位70多岁的大爷上药店为老伴买药，由于是很久以前服用过的药，他已记不全药名。在挨个查找后，大爷锁定了两种药：脑心通、脑心康——都是治疗心脑血管疾病的中成药。

简介：近几年的高考试题中出现了“熟词生义”的命题趋势，尤其是在考查短语动词时，更侧重对动词词组“生义”的检测。考生解题时会遇到这样的情况：单词都认识，可整个句子就是读不懂或理解错误。原因之一就是对单词的一词多义掌握的不全面，熟

简介：在孟子的思想中,生命的价值基础在于人的“不忍人之心”,但这并不是生命的最高价值。生命的价值提升集中体现在“舍生取义”的过程,可见“义”是生命的高级价值。孟子生命价值的思想启发我们：生命中的各种价值有高低之分,需认真权衡;舍生取义固然高尚,“不立危墙之下”同样重要;对待生命的紧要问题上,自我与他人要适当区别对待。

简介：所谓“熟词生义”就是指考生对某些单词的一词多义或一词多性没有全面掌握。在高考完形填空和阅读理解的短文材料之中不能正确理解，熟词变成了生词。考生对绝大多数单词的前一、二个常用义项比较熟悉，而出现在材料中的是该词的其他义项就不理解了，导致信息获取不准而丢分。一、熟词生义现象

简介：<正>上海《解放日报》曾有一篇文章,题目叫做《要治一治"气管炎"》,初读标题,以为是谈医说药的文章,既而读论述内容,原是针砭某种时弊,劝戒有些人不要由于夫人干预"朝政"而影响工作的,才知道是"妻管严"的谐音。"妻管严"者,惧内也。读罢不禁哑然失笑,赞佩作者命题风趣幽默,寓庄于谐。不直说本字,而借同音字来代替,"转了一个弯子",让人先不解、后会意,有一种说"俏皮话"的效果。古人有借音以对仗的。如:"厨人具鸡黍,稚子摘杨梅。"(孟浩然《裴司士见访》)借"杨"作"羊",与"鸡"相对。"谈笑有鸿儒,往来无白丁。"(刘禹

简介：

简介：〔摘要〕把德育放在学校工作的首位，首先是对整体培养目标来讲的；其次是要求每一个教师成为德育工作者；最后还要求每一个学科都应当从本学科的实际和特点出发，对学生进行思想教育。

简介：摘要：近年来,高考英语对学生的词汇要求越来越高，其中“熟词生义”是高考考查的重难点。学生在平时的阅读中也常会遇到熟悉单词的不熟悉的意思，甚至与词典中能查到的意思也不相同，学生也容易因为自己对词汇的知识记忆而陷入思维定势，导致对语篇的错误理解。本文将从如何让学生更高效轻松地掌握“熟词生义”的角度出发，并结合自身的教学经验和相关语言学理论，浅谈自己在平时教学中的一些点滴做法。

简介：摘要：最近几年，高考英语对于学生词汇的要求逐渐变得更加严格，其中“熟词生义”除了当前高考考察的重点和难点以外，学生在阅读过程当中经常会遇到一些熟悉的单词，但是这些单词的意思却并不被熟知，甚至可能会与字典当中所查到的意思有明显的差别，学生非常容易由于自己对于词汇及知识的记忆固化而陷入一些定式的思维当中，导致很多语句和篇章在阅读理解过程当中出现错误。本篇文章将会从学生高效地掌握这一技能的角度作为切入点，结合自身的理论知识和相关经验，对学生在学习过程当中的学习效果以及自己在教学过程当中的教学经验进行总结。

简介：早期的教会大学是混合体，而不是简单的移植。他们因为将西方研究引入中国而被人铭记。但在登州文学馆、山东基督教共合大学和齐鲁大学，教学主要语言是汉语而非英语。这些学校以致力于国学而闻名。教学、图书馆的发展和科研都为未来的国学研究打下基础，尤其是考古学和山东早期历史等领域。在齐鲁大学及其前身工作过的路思义（HenryW．Luce）的一生反映了中西方合作的主旋律。他是一位美国传教士，但是他并没有向中国学生传授关于西方的知识，而是花费了许多时间在美国为齐鲁大学筹款。他对中国文化非常尊敬，并且强调两国的共性。在离开中国后，他成为了“反向传教士”，在美国教授中国历史和宗教。他的儿子亨利·路思（HenryR．Luce）为了纪念父母，于1936年成立了鲁斯基金会。沿着他们的传奇一生，基金会在推广文化交流和增进美国理解中国方面进行资助。

简介：〔摘要〕在阅读教学中实施“以读为本”，既是学生学习的需要，也是优化阅读教学过程，提高教学效率的优良途径。语文教师要从根本上转变教学思想，树立新型的学生观，真正坚持以读为本，就会使素质教育的累累硕果结满在阅读教学的课堂上。

简介：〔摘要〕在阅读教学中实施“以读为本”，既是学生学习的需要，也是优化阅读教学过程，提高教学效率的优良途径。语文教师要从根本上转变教学思想，树立新型的学生观，真正坚持以读为本，就会使素质教育的累累硕果结满在阅读教学的课堂上。

简介：由于英语科《考试大纲》中的单词没有注明含义，而命题人在试题的设计中，对单词的运用就不完全局限于同学们平时熟悉的含义，有时基于命题的需要或者是故意考查考生的词汇能力而在试题中出现一些熟悉的单词，而考查的意义却是同学们较为陌生的，即“熟词生义”。现将各地试题中较为典型的“熟词生义”做出归纳，一方面希望同学们了解这些单词的“新义”，

简介：词义的考证，一直是古代词汇研究的重中之重，而对词义之间错综复杂关系的揭示，却又是宋明以前古代注家多所疏漏之处，注家往往重一字一词的随文训义，而鲜有系统地解析。黄生在《字诂》、《义府》中却能抓住字词本义这一词义研究的关键，解析词义之间的关系，揭示词义发展的规律。本文以《字诂》、《义府》的字条为例，从本义、引申义、假借义三个方面分析黄生对于词义系统的探求。

简介：海德格尔(MartinHeidegger1889-1976)及其弟子伽达默尔(Hangs-GeogGadamer1900-?),为当代哲学释义学奠定了理论基础,将传统的以方法论研究为主的释义学推向了以本体论问题为理论目标的探求。法国哲学家利科(PaulRicoeur1913—?)则是古今释义学之集大成者。他认为:"理解的本体论只有

简介：摘要随着我们英语语言表达不断与英美本土表达接轨，高中英语完形填空题型越加重视对学生熟词生义的考查。这就要求学生在掌握词汇核心义的基础上能联系新语境解决新问题，从而提高自身的语言应用能力。但由于诸多原因，考生在这方面常常失分严重。因此根据英语教学现状和多年一线教学经验，提出一些教学建议。

简介：在历年高考中,考生总会遇到这样一种情况:见到一个词非常眼熟,就是不能立马明白它此时此刻的意思。众所周知,初、高中英语教材中的单词清单所给出的只是每个单词最基本和常见的意思,即'熟义'。然而,教材'熟词'在高考文章中却产生了'生义',这便是人们常说的'熟词生义'现象。高考卷对'熟词生义'的考查总是十分热衷。仅以2018年高考全国卷Ⅰ和卷Ⅱ为依据,笔者就可轻而易举地列举数个'熟词生义'现象。

简介：

简介：2008年7月5日，安徽省农科院潘泽义副院长、蚕桑研究所范涛副所长等一行四人到西南大学蚕学与系统生物学研究所进行访问，并与向仲怀院士、副校长周常勇研究员举行了座谈，校长助理鲁成教授、校办杨文主任、科技处肖亚成处长等参加了座谈会。

简介：<正>《说文》:“禮,履也,所以事神致福也。从示,从豊,豊亦声。”“禮”是形声字。开始的文字是没有偏旁“示”的,只有现在右边的部分“豊”。“豊”,从珏,在U中,从豆,象形词,像豆盘中盛放双玉用以事奉神祇。《说文》中“禮”和“豊”是两个字,分属于两个部首,“禮”属“示”部,“豊”属豆部。属豆部的“豊”,是这样解释的:“行礼之器也。从豆,象形。”可见“豊”是名词,敬事神灵的礼器。由此派生出两个字,也都与神事活动有关,一指敬献神祇的酒醴为“醴”,一指礼事神祇的事务为“禮”。可见,“禮”是后起字。