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  • 简介:写作的核心素养包括很多方面,语言符号的准确运用、审美修养、文学素养等,都是其组成部分。小学生对于身边的事物都充满好奇,教师可以在真实、个性、情韵和哲理等层面,引导他们感受自然、体悟生命,尝试用笔墨写下内心真实的情感,提高语文核心素养。

  • 标签: 小学语文 学科素养 写作教学
  • 简介:教科研写作对于教师专业生命价值的实现具有以下四个层面的意义:从'向度'上为教师提供专业发展的方向,并在不断的书写中纠偏与夯实;从'深度'上挖掘专业研究的泉眼,并不断连缀,终成教师专业发展之湖;从'温度'上不断贴近学生,守护、涵养专业发展的内核;从'气度'上不断修炼自身,从容、平和地面对教育与生活。

  • 标签: 教科研 写作 专业生命
  • 简介:谈到女人时,西蒙·波伏瓦说:“她们的目标不是征服未来和世界,而是和平地保持过去,维持现状。”《浪漫沧桑》的主人公余立贞印证了这句话,这个纯洁的警察局长家的大小姐,跟着汪默涵,远赴深山,改名换姓,和她爹以及结下婚约的申之剑走上了相反的道路,汪默涵却因为难忘旧情而负了她.

  • 标签: 生命叙事 浪漫 写作 男性 女性
  • 简介:生命写作教学旨在将生命化教育与写作教学有机地融合在一起。作文教学,一直以来是语文教学重头戏,是语文教学的薄弱环节,所以成为大家一直关注的焦点。文章以生命化教育为理论基础,通过对五年制师范生写作现状的分析,针对问题存在的原因提出在写作教学中贯彻实施生命化教育、实现写作教学真正价值的有效策略,引导学生写出与自己的成长接轨的心路历程,个性化展示自己的本真,让他们享受生命,最终促进他们的自然生命、社会生命、精神生命的和谐发展。

  • 标签: 五年制师范生 生命化写作 探究
  • 简介:有一年夏天的下午,我一连在山上割了几小时柴草,最后决定坐下来弄点吃的。我坐在一根圆木上,拿出一块三明治,眺望那美丽的山野和清澈的湖水。

  • 标签: 中学生 语文学习 阅读知识 课外阅读
  • 简介:生命是寂静夜幕下划过的一颗流星;生命是蜿蜒在高山,跌落在深谷,奔流在原野,最后消失在大海的小溪;生命是千百年来碾出的小路,风天起沙砾,雪天结冰霜,高山也崎岖,莽林也穿越,宽宽窄窄,坎坎坷坷。

  • 标签: 中学生 语文学习 阅读知识 课外阅读
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  • 简介:我爱茑萝。在寂寞的,了它。想起了它,春天就在眼前,没有花草的冬目里,我想起我就觉得温暖和快乐,像是太阳也变得更亮更热了。

  • 标签: 中学生 语文学习 阅读知识 课外阅读
  • 简介:你看出了一条狗的寒冷,给它垫上温暖的棉絮,它躲在棉絮里以后会久久地看着你。它不能说话,只能用这种方式表达它的感激。

  • 标签: 中学生 语文学习 阅读知识 课外阅读
  • 简介:《一九八四》展示了国家权力直接以群体的自然生命为治理对象,在对其实施了政治管制技术之后所可能呈现的恐怖图景。结合阿甘本有关形式生命生命政治学观点分析奥威尔在小说中书写的生命类型,本文认为:奥威尔在小说中主要叙述了温斯顿的政治生命和他所期望的无产者的生物生命(或说自然生命)这两种生命形式;大洋国治理技术的目的在于以政治权力的逻辑任意捕获大众生命,并最终将其推向形式生命的境地;《一九八四》宣扬了政治生命是一种不值得活的生命,而无产者的生物生命作为未来社会的希望,则不可消除并终将获胜的观点。作者让温斯顿单方面相信政治生命必将被无产者的生物生命所取代的态度,反映出奥威尔在政治和人性立场上持有某种虚无乐观主义的立场。

  • 标签: 《一九八四》 生命政治 形式生命 政治生命 生物生命
  • 简介:“提出一个问题比解决一个问题更重要”。在小学语文教学中,教会学生质疑,让学生敢问,会问,有理有据、有胆有力地问,并在一个个问题的提出与解决中将学习由肤浅引向深入,这是“生命课堂”应有的追求和张力,也是语文课堂教学中彰显学生主体地位、还原课堂“本色”的应有之拳和有效策略。

  • 标签: 生命课堂 质疑 对话 创新
  • 简介:生命现象是一个很奇特深奥的现象,闲来披阅报章杂志.常常读到一些感叹生命坚韧的篇章。例如在接近沸点的温泉里,也有生物在活动,深深的大洋底层,有水生动物在繁殖,零度下的冰水中.也有不少的水族等就是。

  • 标签: 生命现象 水生动物 生物 水族
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  • 简介:摘要创业教育从广义上讲是培养具有开创性的个人,从狭义上讲主要是培养学生创业的能力,实现自己的梦想。随着创业教育在中职学校逐步展开与深入,其对于学生的就业与职业发展都将产生积极的意义,本文从一个教育者的视角阐述了在职业学校中如何开展创业教育并提出应注意的相关问题。

  • 标签: 创业教育职业学校创业意识
  • 简介:生命,对每个人而言只有一次。我们无法把握它以何种方式降临在哪个地方,也无法完全扼住命运的喉咙,控制它的运行轨迹。它的神秘和唯一,值得我们敬畏。面对生命成长中的不确定,我们要勇于接受,担当,抗争,创造,并在这一过程中升华自己生命的质量,让人生不虚此行。

  • 标签: 生命成长 运行轨迹 中等教育 语文 阅读
  • 简介:摘要师生言语生命的枯萎,导致学生毫无生气。根据《小学语文新课程标准》的建议,应让学生写自己想说的话,乐于书面表达,愿意将自己的习作与他人分享,懂得写作是为了自我表达和与人交流。于是,笔者实施了心灵独白式生命化习作和以说促写式生活化习作策略,使言语生命意识得到养护,言语表现获得自我实现,促进了每一个生命体的最大发展。

  • 标签: 言语生命意识 言语表达 自我实现
  • 简介:很久没写东西了,因为总想多照顾妻子和女儿,于是只能不停地操持家务,同时还要忙于工作应酬,所以身心极度疲惫。几次要彻底放弃写作,以换来我的足够睡眠。

  • 标签: 本真 生命 疲惫 放弃
  • 简介:安静与流动的生命之河奉献给我们希望和浅唱无论何时生活是多么艰辛也会有一丝拼搏后的安详。

  • 标签: 中学 英语 课外阅读 阅读材料