简介：

简介：摘要：地域文化就是指特定区域内一直以来传承下来的文化艺术、历史时间，而且弘扬出来具有一定特色的人文价值。包含地形地貌、气侯、波浪纹、土壤层、植物群落等中国传统元素，不同类型的气候条件构成了不一样的地区景观类型，这也是园林景观设计的前提。田园乡村的景观实际上就是外在，可是其核心是以它地域文化来展现，衬托出特色田园乡村的画面、气氛。在中国“十三五”阶段明确提出的建立建立程序流程及运营模式，及其重点项目及保障体系。

简介：摘要：随着科技与时代的发展，乡村建筑也越来越多，其中就包括现代田园乡村建筑设计对原有居住环境的改善,结合多元化的建筑配套设计,乡村居民的日常生活得到了很大的丰富。田园乡村建筑设计更多地强调人与自然的和谐共存。在设计中更加注重建筑与周围生态环境的融合，控制建设成本,在满足建筑功能的同时,最大限度减少对周围环境的负面影响,体现新时代现代田园乡村建筑的实用性与艺术美感。

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简介：摘要：霍华德提出了一种介于都市和农村的理想人居环境——田园城市，田园城市的实质是克服城市过于拥堵和农村日益衰败的问题。本章首先分析了霍华德田园城市理论与现代田园城市的内涵，其次分析了现代田园城市在西咸新区的应用，最后对田园城市进行进一步思考，为促进西咸新区现代田园城城市建设田园城市产生积极的指导与借鉴意义。

简介：摘要：田园课程是指以农田果园等劳动区域为活动场所而开展的游戏。在幼儿园教育中开展田园课程，教师要将繁重的体力劳动转化为适宜幼儿开展的游戏项目，引导幼儿在游戏活动中体验传统劳动的基本方式，激发他们参与劳动的主动性。因此，幼儿园应注重田园资源的充分利用，以更新颖、多样化的形式来设计田园课程活动，促进幼儿认知水平与各方面能力的不断提升。

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简介：摘要：双减政策恰如一道和煦的春风，为教育、为广大学生带来了一股股暖意，为落实双减政策要求，满足学生个性化发展与学习潜力发挥，学校通过丰富多彩的课后社团活动，确保双减能减负不减质、减量不减效。同时促进学生个性发展、激发学生个人潜力，实现学生多样性成长，转变教师教育观念，让教师能真正从双减出发，从学生实情出发，从教育发展出发，以更新的教育理念、更全的教育认识与更科学的教育思维，通过科学的指引、点拨与参与，拉近师生关系，助力学生成长，实现师生共发展。

简介：摘要：双减政策恰如一道和煦的春风，为教育、为广大学生带来了一股股暖意，为落实双减政策要求，满足学生个性化发展与学习潜力发挥，学校通过丰富多彩的课后社团活动，确保双减能减负不减质、减量不减效。同时促进学生个性发展、激发学生个人潜力，实现学生多样性成长，转变教师教育观念，让教师能真正从双减出发，从学生实情出发，从教育发展出发，以更新的教育理念、更全的教育认识与更科学的教育思维，通过科学的指引、点拨与参与，拉近师生关系，助力学生成长，实现师生共发展。

简介：摘要：城乡融合发展是新时代系统发展观、可持续发展观在社会发展中的重要体现。共享田园是在城乡融合背景下创新提出并有良好实践效果的一种农业新业态、农村新动力、城乡居民新生活的重要载体。文章通过实地调查分析，梳理出了共享田园的主要类型及景观设计策略，为具体工作提供借鉴。

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简介：摘要:美育课程作为我国全面健康发展教育的重要组成部分,它与德、智、体、美、劳既彼此独立,又互相渗透。德、智、体、美、劳都蕴含着美育的基本内容,但是代替不了美育,美育具有其自身的特征和规律,应该具备其独立的地位。由于我国传统的美育教学不同于普通课程的特殊性,它主要是在启发和引导儿童们对于美的运用进行情境上的感受、鉴别时,在按照美运用的规律来开展创造美运用的活动时,凭借其形象思考的方式和手段,不知不觉、潜移默化地去研究和实现。因此,在我园开展幼儿审美教育,应将抽象的校园美育教学方式转化成浅显美丽的校园生活教学环境,人文的关怀尊敬、引领,让我们的孩子潜移默化地变成为那些渴望拥有灵秀之美的心灵个体。本文主要分析借用田园实践活动促进幼儿"五育"成长,希望能对3-6岁的幼儿成长带来更大的帮助。

简介：摘要：自制图书是幼儿园读写区的重要活动,提供了幼儿绘画、语言、社会、艺术等全面发展的美育空间,对幼儿园美育活动来说是不可或缺的。我园不断彰显“荷”文化，以课题《水乡“荷”文化背景下的幼儿美育实践研究》为驱动,在我班“荷”课程活动过程中,孩子们自制了一本本艺术灵动的“荷”图书。在整个自制图书过程中,我们亦有诸多思考与收获。

简介：摘要：幼儿园教育的课程是孩子学习的重要手段，而田园课程主要是幼儿通过田园的基础劳作来体验生活、感知田园生活，学习更多的知识。田园劳作在幼儿认识世界、体验生活中有着巨大的作用，不仅是在幼儿的身体发展上还是幼儿智力发展上，因此需要构建田园课程。田园课程的实践还需要付出更多的实验，需要在实践中检验田园课程具体效果。本文主要探讨幼儿园田园课程构思思路。

简介：摘要：建设田园综合体是将民宿房地产、现代化农业、田园社区融为一体的特色小镇，也是乡村综合发展的模式，同时也是我国实施乡村振兴国家战略的现实要求和重要实践途径，论文选择山东省沂南县朱家林田园综合体民俗作为研究对象，构建SWOT矩阵，探寻朱家林田园综合体民宿运营的增长型战略、扭转型战略、多元化战略和防御性战略组合，为更好的实践乡村振兴战略、优化田园综合体中民宿地产运营及创客空间的打造提供参考。

简介：摘要：随着课程改革的不断深入，园本课程的独特价值进一步凸显，各地幼儿园也致力于开发园本课程，使幼儿园课程更加贴近社会现实、贴近生活、贴近大自然，使幼儿在情感的影响下，增强对社会和自然的认识和理解。

简介：摘要：大自然中的各种天然材料是教育活动中必不可少的，教师作为幼儿教育活动的组织者和引导者，在田园教育活动中扮演着重要角色，需要通过自然资源帮助幼儿提高生活认知和体验，并且能够在活动中进一步获得人际交往能力和独立自主能力以及合作学习的能力。田园课程的开发有利于促进幼儿创新能力和观察能力的形成，同时也能够培养孩子的耐心，让孩子真正回归自然去感受和体验大自然的美妙。很多幼儿在实际生活中并没有过多地接触丰富的田园资源，田园课程的开发与利用，能够让幼儿真实地在自然环境中感知和探索，并且在各类种植活动和观察活动中，能够不断地探索和发现自己没有见过也没有触摸过的植物或者是小动物。通过对环境的分析和对比，让孩子深切地感受到自然科学的魅力。

简介：摘要：随着经济的不断发展与进步，在幼儿教育活动中，教师不辞辛苦地为幼儿创造各种有利的教学条件或活动空间。充分利用自然资源开展幼儿园田园课程，既能充分地让幼儿感受自然环境，也能从多方面、多维度以及全面可持续发展的方向，推进幼儿园多元化的课程设置。