简介：本系统以STM32F407ZGT6单片机为控制核心，串行控制集成PLL（ADF4351）生成频率和步进可控的本振信号，用AD831混频器把通过低噪声放大器放大的AM信号源混频，产生一个10.7MHz的中频信号，通过中频滤波器和中频放大器整理信号，再用包络检波电路解调，经过基带放大器得到解调信号。本系统实现了250MHz到300MHz载波带宽，幅度有效值10uV-1mV，调制频率为300Hz-5KHz。

简介：1．定值电阻的选择例1某班同学利用如图1所示的电路研究“电流跟电阻的关系”，选用器材有：电源（电压恒为6V）、电流表（量程选用0～0．6A）、电压表（量程选用0～3V）、滑动变阻器（20Ω2A）、开关各一只，导线若干。电阻（阻值为5Ω、8Ω、lOΩ、12Ω、24Ω各一只）．

简介：物理课程在闭合电路欧姆定律的教学中,一般会从理论上探究闭合电路中路端电压与外电阻的关系以及闭合电路中电源输出功率与外电阻的关系,但很少用实验进行验证与探究.我们近几年在参加有关教研部门组织的物理实验创新设计交流等活动中,

简介：介绍了在新形势下对《电路实验》课程进行改革的做法，通过建立模块化、层次化的实验教学体系，增加基于计算机软件的仿真实验，加强实验室硬件建设，引入现代教育技术等，收到良好效果。

简介：<正>对于人教版高中新课本《物理》(第二册)P262上的实验,测定电源电动势和内阻,若要进行实验误差分析,为避免繁杂的计算,可以从电路结构着手去分析．当忽略伏特表的分流作用时,安培表的读数即可视为通过电源的总电流,伏特表读数为路端电压,伏特表与原

简介：误区一：以为小电阻一定用外接法,大电阻一定用内接法.例1用伏安法测金属电阻Rx（约为5Ω）的值,已知电流表内阻为1Ω,量程为0.6A,电压表内阻为几千欧姆,量程为3V,电源电动势为9V,滑动变阻器的阻值为0~6Ω,额定电流为5A,试画出测量Rx的原理图.误解由于被测电阻Rx约为5Ω,相对于电压表而言是小电阻,所以选用外接法连接.又由于滑动变阻器阻值小,

简介：伏安法测定ε、γ实验电路的探讨湖北省郧西县第一中学（４４２６００）王心高中物理在“用伏特表、安培表测定电池的电动势和内阻”实验中，所得到的电动势ε、内阻γ是把伏特表、安培表看成理想仪表（即认为伏特表内阻Ｒγ→∞、安培表内阻ＲＡ→０）的近似计算值。实际...

简介：电路理论课程是一门理论与实践并重的基础课程。本文论述了如何把理论教学与实验教学融合为一体，并在实验教学中发挥学生的创新能力，设计并完成教师指定的命题实验。

简介：本文介绍一种新型电路板的设计、制作和整体安装。该电路板电路原理直观，元件位置分布清晰，外型规范、美观，具有实用推广价值。

简介：AnalogDevices公司（ADI）近日推出的实验室电路计划,在笔者看来,恰似这蝴蝶效应的开端,未来带给ADI的将不仅是用户和ADI之间的双赢策略,还会有ADI市场营收上的丰收。用ADI中国技术支持中心经理聂海霞的话说,即相对于对销售器件来说,实验室电路的亮点在于资源价值,这些实验室电路的应用将会随着ADI器件的出货而不断传递给客户,不仅解决了用户的难题,也会对ADI器件的便利应用起到促进作用。

简介：新课标高中物理课本《选修3—1》（人教版）第二章第10节《简单的逻辑电路》是新增加的内容。为了适应当代数字电子技术的发展，十几年前国外的教材中就出现了逻辑电路内容。我国的初中教材中也曾经编入，但是没有得到足够的重视，只是作为选修内容，很少被学校选用。现在将这个课题编人高中，主要的内容和教学要求是：

简介：

简介：实验教学在对学生实际操作技能的训练，动手能力的培养等方面，有着理论教学不可替代的作用。为了提高学生综合素质和创新能力，针对高频电路实验教学中存在的问题，对实验教学的内容、教学方法和手段进行了改革。采取调整实验教学内容，改变传统实验教学，实行开放式实验，加强实验室队伍建设等措施，着力培养学生的动手能力和综合素质，切实提高实验教学质量。

简介：摘要素质教育在电路课程教学上的体现，应以培养学生创造性地解决工程实际问题的能力和独立设计能力为重点。电路实验教学相对于理论教学更具有直观性、综合性和创造性，有利于培养学生的创新能力。我们在比较国内外著名高校电子科学与技术专业的课程设置与实验情况后，对在电路实验教学中如何开展素质教育，培养学生的创新能力进行了改革与思考。

简介：电路是许多理工类专业基础课程的重要内容。将EWB仿真软件应用到电路知识的理论演示和实验仿真中，是利用现代科技提高教学效率的重要工具和手段。

简介：摘要在电路实验中设计符合要求的电路，是运用物理知识的能力以及想象能力、创造性思维、运算等能力的综合反映。本文指出了设计电路最基本的方法是估算，并给出具体事例，说明了掌握基本方法的重要性和有效性。

简介：

简介：摘要：虚拟仿真实验可以有效的提高实验教学效率，Multisim10仿真软件在电路实验教学中的应用已经非常普遍，由于硬件实验设备常常出现故障，硬件电路不能够提供很好的实验数据，而且硬件电路比较固定，很难让学生自由发挥，而仿真电路则更灵活直观，数据的准确度也更高，通过仿真电路教学可引导学生自己改变电路结构和参数进行更深入的实验。结果表明，学生的课堂活跃度大大增加，激发了学生分析问题的兴趣，加强了解决问题的能力。

简介：摘要：实验要求设计一个药片装瓶计数的控制电路，使达到设定量（假设为 24 片）后自动停止，并开始第二瓶装瓶。 实现工作内容包括标准药片的设计以及药片来时的发出脉冲的计数部分和装药片计数的控制，首先要预制一个标准量，使装药片的显示屏出现标准药片数，最后给它一个连续脉冲使减法计数器工作，完成计数。设计的大致思路将电路分为三大部分，分别为预置数电路、计数电路和 555定时器构成的多谐振荡电路。预置数电路是设置标准药片量；计数电路可由可逆计数器构成，输出电路可由译码器构成，完成计数； 555定时器构成的多谐振荡电路是一个给时序脉冲信号的电路，是完成自动减数的电路。我们主要用到了 74ls47以及 74ls193和 555定时器。设计阶段结束之后，通过在 multisim环境下的仿真。经过一系列的调试，各项测试结果均与理论所述相符，电路设计正确完整。

简介：