简介:摘要教材是一个静态的文本,学生的学习与思维又是个性化的,预习单是有效的课前预习的依托,了解学情,先学后教。让学生有充足的时间和空间展示学习的思维过程,真正提高学习的质量。任务驱动,从“言语中心的课堂”向“任务中心的课堂”的转变。
简介:〔摘要〕课堂是实施素质教育的主阵地,校长要成为一个好的教育家,必须始终以“课”为中心。好校长通过课堂教学,不断加深对教育教学内涵的理解,使学校管理更有针对性,使课堂更焕发出勃勃生机。校长进课堂与教师共同研究和解决教学活动中面临的问题,共同探讨教法,不断创新,既促进教师专业发展,又实现校长自身提高。