简介：孔子的全人教育思想对小原国芳的影响,　　小原国芳的教育思想是立足于日本近现代教育,　　小原国芳的教育是全人教育

简介：中外文化，在中国打开国门之后，撞出一串串智慧的火花。余秋雨与泰戈尔有个约会，穿越时空，彼此有了亲密的接触。

简介：摘要：关 于语文 教学， 阅读是重要组成 板块 ，可 在 以往教学模式下的小学语文阅读课堂难以调动学生的学习积极性。对此，小学语文教师应基于新课改的有关要求，融合先进的教学理念，创造 自由地阅读 环境，强化对语文阅读的情感体验与感受，实现心灵的碰撞与精神的交融，从而优化语文阅读教学。文章将着眼小学语文阅读，简要分析有关教学路径。

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简介：摘要：本文深入探讨了民族唱法与现代声乐艺术之间的交融与碰撞。民族唱法在坚守传统魅力的同时，与现代声乐艺术巧妙结合，共同孕育出别具一格的音乐风格。在这一过程中，两者在音乐风格、演唱技巧以及文化认同等方面难免产生碰撞，这种碰撞既是挑战也是机遇。通过对交融与碰撞的细致分析，揭示了两者相互影响的深层机制，并对未来声乐艺术的发展提出了展望，期待两者能在交融中绽放新的光彩，共同推动声乐艺术的繁荣与创新。

简介：经济全球化带动了文化的全球化,东西方文化的相互激荡、碰撞、交融、扬弃愈加凸现.在研究借鉴西方文化的态度上,有三种倾向影响我们正确解读、借鉴、研究西方文化:一是惟我独尊,二是防范戒备,三是斗争哲学,应该引起反思.在借鉴西方文化上,一概排斥不可取,全盘吸收不可能,借鉴扬弃不可少.

简介：【摘要】奥林匹克精神被认为是体育文明的关键性内涵,体现人类共同的理念和价值观;但是,奥林匹克文化发端于西方体育文明,因此在传播进程中不可避免要与其他体育文明发生冲突。本文对奥林匹克传播中的文明冲突展开分析,并对如何消解冲突、特别是消弭中国体育文化与奥林匹克文化间的冲突提出了看法和建议。

简介：摘要随着社会文化的进步，室内设计也因此变得多元化，为了满足不同民众对室内设计风格的要求，设计者的设计思维应突破以往的局限性。不同时期的室内设计不仅体现的是设计者的品味，同时也能够体现出时代发展的潮流。目前室内设计分为两种阵营，每个阵营都有其各自的特点，传统美学阵营的设计风格所应用的元素都偏重于传统的中式设计风格，而现代室内设计风格则是简约、时尚，两种不同的设计思维的碰撞与交流，为室内设计提出了更多的可能性。基于此，本文就传统美学与现代室内设计的差异与融合开展讨论，仅供参考。

简介：通过在西交利物浦大学的观察和教学实践，对于中西教学理念以及教学效果做了初步比较，简单介绍了西交利物浦大学数学基础课程教学的实况和对于某些问题的思考．

简介：新课程改革,＂对话＂一时成为语文教学重头戏,你方唱罢我登场,语文课堂已经从沉寂走向了繁华。然而,一些浅的、伪的对话时而浮出水面,影响课堂教学效率。从语文课堂入手,追求有效,去伪存真,让语文课堂在对话中走向真实,走向高效。

简介：平谷上演“曹氏”方略2005年11月5日，星期六，北京是个阴天，北风吹得呼呼的响，远郊区平谷区更是格外的冷。

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简介：摘要本文首先分析了传统美学对建筑的影响，例如追求中正之美、天人合一的境界。随后文章介绍了现代室内设计中的实际需求，比如设计要简洁、需要绿色元素、倾向于自然、个性化设计。最后文章提出了促进传统美学融入现代设计的具体措施，包括家具的一体化设计、色彩的合理选择、融入生态化元素、创新设计手法等方法，希望能给相关人士提供一些参考。

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简介：中国英语传媒在塑造和维护良好的国家形象，营造有利于我国的国际舆论等方面发挥重要作用，新闻评论是一种对最新发生的新闻事件或重大问题提出一定看法和意见的文章。中国胡乔木指出评论是“报纸的灵魂”，美国普利策称评论为“报纸的心脏”。鉴于提升中国英语传媒传播效果的迫切性和评论在中西方新闻传播中的重要地位，本文对美国主流日报和中国主流英语日报的言论版进行定量和定性的比较，希望对办好中国对外英语报纸有所裨益。

简介：有人说橄榄球比赛是给人带来最强烈视觉冲击的赛事，也许正是因为如此，“超级碗”才成为美国本土最火爆、影响力最大的比赛之一。

简介：一次次剧烈的碰撞,一次次的摔倒、一次次坚强不屈的站起来……这就是足球的魅力吗？哪怕受伤,哪怕再苦再累也决不放弃,为的不仅是一场比赛的胜负而是极度的热爱。

简介：夏日．枝头的树叶仿佛都要被晒化了，更不必说已经黏乎乎的柏油马路。一家人都在抱怨着天气的炎热，后悔选了这样的日子回乡下看望奶奶。远远地．看见奶奶正倚在门框上。“奶奶!”听见我和妹妹的呼喊，她那瘦小的身体立即注满了活力，她伸长脖子望着我们的汽车．咧开嘴笑了，露出一排有些稀疏的牙。

简介：摘要通过实践，我尝试在智障音乐课堂上针对不同智障儿童的特点，运用律动、游戏以及表演等多种教学法，几年的教学实践让我体会到这些方法的合理运用，能够充分调动智障孩子们的学习热情，激发学习兴趣，让学生在玩中学，在学中玩，不知不觉中轻松地接受知识。

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