简介：猪,四肢短小,走起路来身上的肉一颤一颤的;尾巴短短的,微微向上卷起,有时像问号,有时像蜗牛的触角。它们的鼻子明显突出,像是去掉长鼻子的大象,乍一看,好像和大象是亲戚呢.再看它们那圆溜溜的眼睛,小而无光,扇子般的耳朵总是耷拉着,有时偶尔扇动几下,像是在给自己散热。(《可爱的猪》福建省安溪县第十五小学四年级柯佳嫣)

简介：我有个影子朋友玩耍的时候它跟着我奔跑跳跃无所不能我有个影子朋友上学的时候我走进了教室它却逃跑了……[摘自南星诗苑文学社孙铭杰《影子》,指导老师：曹琴媛]雪纷纷扬扬地下着,一团团、一簇簇,像飞舞的鹅毛,还像破蛹而出的蝴蝶。雪花欢快地洒遍了高山、田野和小河,整个世界都披上了白色的衣裳：白白的路,白白的树,白白的房子……多美的雪啊!小朋友们有的跳起来伸手去抓晶莹剔透的雪花,

简介：长期遭受家庭暴力的少年柯尔,内心激愤、易怒,常有伤害他人的行为。一次,由于个人恩怨,柯尔痛打了九年级的学生彼得。医生的诊断报告上说,彼得可能受到了永久性的伤害,柯尔面临着坐牢。后来,柯尔得到了缓刑监督官葛维的善意帮助,法院决定用另一种方式惩罚他：柯尔被判流放到加拿大不列颠哥伦比亚省内湾航道上的偏僻小岛,在那里独自生活一年。这意味着他将一个人面对自己,面对他的灵魂。他有充足的时间思考、探索,并寻找自我。

简介：对真理的追求、知识和信仰是人性的至善至美。善是愿为人类谋取福祉,是人心中最伟大的德性。善的倾向深深烙印在人的本性之中。友情既能让快乐翻倍,也能令悲痛减半,更能令人理智康健,思维独立。而成就一个帝国的伟业,必须要有骁勇善战的民众和荣耀而尊贵的战争。

简介：『学生原稿一』假如你正走在傍晚的校园中,你有何感受?没有?为什么?!你还在想着今天堆成山的难以完成的作业?快抛开你那些愚蠢的想法,闭上眼,深吸一口气,缓缓吐出来……现在请睁开你的眼,有新的感受吗?你会发现天边有片红霞,天空挂着隐隐透着暗蓝色的细月,伴着两颗星星的闪烁,发丝间飘过月季的花香,耳畔的风儿在向

简介：诸多时代消失,必然有谁谈论灵魂。1光线一旦被峰顶、树梢所遮挡,夜色便会在顷刻间袭来,无形无状,灵魂将会在时间的上空翩然飞翔,夜晚的来临,在不同的角度下都可以击溃怀有情感的人的某根神经,诗人们拿起笔,打开想象的闸门。科技的发展,使得神灵的住所在茫茫苍穹间消失,人们把诸神的茅屋搬回了内心,构造了一个由语言、幻想、感性供奉的灵魂避难所,在这里,人们返回自我,迷恋者没有翅膀,借助话语的庇佑,游翔于神灵的天际。

简介：特级教师张健把教本质比喻为“一刀封喉”。他认为，数学教学应该关注数学本质，超越方法层面进行原理的探究，进行深度教学。有幸聆听了张健老师执教的“角的度量”一课，对张老师“一刀封喉”的本领甚是敬佩，现撷取其中几个精彩片段与各位共享。

简介：本次大赛共有20名选手荣获特等奖,因版面原因,我们只能全文刊载特等奖前十名选手的决赛佳作。接下来,我们将以6个页面的篇幅,摘编呈现其余特等奖选手决赛作品中的精彩片段。更多精彩,敬请关注即将修订出版的《江苏省中学生作文大赛（初中组）获奖作品精华本》。

简介：【片段一】细读,深入领会师：词是无声的语言,智慧的语言,寥寥数语给我们的却是无尽的遐想。下面请同学们聆听课文录音朗读,闭上眼睛,跟随作者去感受一下西塞山的美景。师：你仿佛看到了什么？又听到了什么？生：我仿佛看见了一幅景色怡人的江南水乡图,图上有白鹭在飞,岸边桃花盛开,江上一位渔翁在垂钓。生：我仿佛看见西塞山隐隐约约,

简介：《数学课程标准(2011年版)》在课程设计思路中指出:'在呈现作为知识与技能的数学结果的同时,重视学生已有的经验,使学生体验从实际背景中抽象出数学问题、构建数学模型、寻求结果、解决问题的过程。'因此,教学中应努力为学生提供现实的、有趣的、富有挑战性的学习内容,让学生充分经历观察、比较、计算、推理、猜测、验证等数学活动过程,在探究中建立理解、学会应用、发展思维。基于这样的认识,笔者在教学纳税问题、利息问题和折扣问题时,注意引导学生经历'问题

简介：摘要参加了几次省、市数学教师教学技能大赛，让我对初中数学虚境型片段教学有了切身的体验和新的认识。随着数学新课程的推进，数学教师应更加注重数学教育技能的提高。在各种教学比赛中，片段教学越来越受到欢迎。它运行方便，效率高，可操作性强，不受时间、场地的约束。

简介：《爱之链》是苏教版六年级上册的一篇课文,构思独特,选材巧妙,情节跌宕起伏,让人在品味的同时也默默感受到了爱的力量在传递。（生快速浏览课文）师：同学们,文中一共有几个人？生：有乔依、老妇人,还有女店主。师：谁来说说,这三个人有什么关系？生：女店主是乔依的妻子。

简介：本次大赛共有20名选手荣获特等奖，因版面原因，我们只能全文刊载特等奖前十名选手的决赛佳作。接下来，我们将以6个页面的篇幅，摘编呈现其余特等奖选手决赛作品中的精彩片段。更多精彩，敬请关注即将修订出版的《江苏省中学生作文大赛（初中组）获奖作品精华本》。

简介：建立了紫外检测离子色谱法测定海水中碘离子的分析方法。样品采用滤膜净化处理，选用TSKgelguardcolumnSuperIC—AHR保护柱（4mm×50mm）和TSKgelSuperIC—HR高性能分析柱（4mm×250Mm），Na2CO3（3．2mmol／L）-NaHCO3（1．0mmol／L）为淋洗液。碘离子使用紫外法检测，以消除氯离子干扰。在优化条件下，整个分析过程8min内完成。碘离子的方法检出限3．6μg／L，相对标准偏差（n=8）为2．0％～8．9％。加标回收率为94．9％～106％。方法操作简便、快速，适合批量样品分析检测。

简介：摘要离子色谱分析技术能够快速、准确、高效的对多种离子同时进行分析，本文介绍离子色谱法在电厂水汽监督中的应用条件及使用注意事项。

简介：运筹帷幄，防敌突袭，把人心向准备打仗上凝聚杨勇身经百战，深谙韬略。从得知自己将要戍守西域，又见“三北”军区人事布局阵势异乎寻常，很快便意识到毛主席已经未雨绸缪，准备打仗。毛泽东对战争可能发生的预判能力，同时代的军事家难以望其项背。几十年的亲身经历让杨勇相信，“要准备打仗”，是毛主席在深入分析国际国内形势的基础上作出的正确判断。作为一个战略方向的指挥员，他必须抢在战争发生的前头，立足早打，熟悉情况，尽快进入角色。

简介：【片段一】富有魄力的取舍,源于深湛的内蕴师：很多同学不约而同都画了这一句话,让我们一起把这句话读一遍——＂别忘了回去告诉你妈妈,就说今天同你玩的是世界有名的大作家萧伯纳。＂（生齐读）师：说说,读出了什么？生：自夸!师：同学们,自夸应该是有资本的,那么,萧伯纳自夸,他有什么资本？生：因为他是世界有名的大作家、大文豪!

简介：2011年版《语文课程标准》明确提出：＂各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读。各学段关于朗读的目标中都要求‘有感情地朗读’。＂这是让学生在朗读中通过品味语言,体会作者及作品中的情感态度,学习用恰当的语气语调去朗读。然而,在现在的语文课堂中,我们经常会听到这样的声音：＂读出他焦急的心情来。＂＂大声点,这里应该读得愤怒一些!＂试想,

简介：摘要提问是一种启发式教学方法，是组织课堂教学常用的手段。合理的问题设置不仅能启发学生思维、活跃课堂气氛，而且有利于激发学生的学习兴趣，锻炼学生胆识，培养学生的语言表达能力。而读与写的有机结合，更是小学语文教学中必不可少的环节。

简介：有关“氯离子的检验”可谓贯穿整个中学化学始终,在人教版九年级化学(下册)的“资料卡片——氮肥的简易鉴别”中,编排了“加硝酸银溶液鉴别氯化铵和硝酸铵”的内容,这是在中学化学课程中用硝酸银溶液鉴别氯离子的“首现”.而在《普通高中化学课程标准(实验稿)》以及相应教科书中,对氯离子的检验这一内容又进行了循序渐进、螺旋上升式的编排,从而实现了由“初识”到“熟知”再到“综合运用”的全方位理解.显然,每一步编排都有其各自不同的目标和功能,最大限度地发挥了“氯离子的检验”的教学价值.