简介：摘要兴趣是最好的老师，有兴趣，再苦、再难也愿意干，学习物理更是如此。针对学生厌

简介：俗话说“兴趣是最好的老师”，生物学习也不例外。激发学生的学习兴趣是新课程倡导的教育理念，除了在课堂教学中注重运用多种教学方式激发学生学习生物学的兴趣外，还可有效地利用课外兴趣小组活动课时间。如今，兴趣小组活动已成为素质教育一块必不可少的阵地。初中阶段开展的生物兴趣小组活动是科学研究的基本雏型，富于趣味性、实践性和创造性，既可提高学生的学习兴趣，发挥专长，培养未来的生物学人才，还可巩固、加深和扩大学生课内所学的生物学知识和技能，提高课堂教学效率。

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简介：摘要英语课堂要创设民主、平等、开放、和谐的学习环境。本文从小组合作学习的有效交流能力的途径出发，探索有效地促进学生合作交流的方式，有利于学生个性、心理、能力的良好发展。我们需要学生优化学习方式，提高自主学习能力”，小组活动是最有效的手段之一，即可以培养学习英语的兴趣，又可以逐步提高学生的自主学习能力。

简介：为丰富员工的业余生活,2015年,换热公司工会牵头发起成立自愿性足球兴趣小组。换热公司足球兴趣小组汇集了广大足球爱好者,从车间一线员工、技术专员到生产管理层领导……大家因为同一个爱好走到了一起。足球队有统一的队服、规范的管理,就连卫生管理员都配备到位。下班后,在临安制造基地的场地上,经常能看见足球队的身影,还有此起彼伏的呼喝声:'后卫,后卫,注意防守.''快快快,前锋,拦住他,拦住他.!''防守,防

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简介：摘要本文根据新课程的理念，阐述了利用生物兴趣小组活动培养学生的科学素养和各种能力，从而提高学生学习生物的兴趣，达到提高学生的整体素质的目的。

简介：学生报名指导要到位。小学生兴趣爱好比较广泛，而且又没有选择参加哪种兴趣小组的经验和能力，报名时往往带有随意性。老师和家长要充分考虑学生平时的兴趣爱好，当好参谋。

简介：摘要随着足球教育的发展，小组合作学习作为素质教育下一种新型的足球教学模式，将其运用到课堂教学中来，对学生团队协作意识的培养有着极其重要意义。提倡兴趣小组的合作学习，与传统的教学方法不同，能营造良好的课堂氛围，提高学生的集体主义精神和团队配合能力，促进学生学习的积极性。本文从足球兴趣小组在中学足球教学中的训练策略进行探讨，更好地为教学服务。

简介：“突出以学生的发展为本，加强对学生发展性学力、创造性学力的科学培养；加强对学生人格的健全塑造；加强对学生发展的全面评价。”这是上海市教委在课程教材改革第二期工程中提出的。也就是说要保证学生在掌握基础知识、基础技能的前提下，拥有更多的自主权和选择权。而小学生学社正符合这一点，它是一种根据小学生的年龄特点，要求在教师的指导下开展工作，并以学习为主要目的的权责结构。一方面需要有教师一定程度的指导和参与，另一方面可以由小学生自主“行使”和“主持”学社活动。而现行小学兴趣小组活动重在帮助学生养成学习某一门学科的良好习惯。

简介：摘要：多年来，萝北县第二小学坚持在培养吸收传统文化方面，进行了积极探索，做了大量工作，发现举办书法兴趣小组，是一个十分有效的方式，不单单在书法练习的过程中促进了对语文知识的积累和理解，同时对于学生审美能力的提高、传统文化的吸取发挥积极的效果。因此我们认为，开展好书法兴趣小组活动，是对课堂教学主阵地的扩充和丰富。它与课堂教学主阵地相比，更具灵活性、针对性和可塑性，因此学生们积极参加。可是，由于书法兴趣小组又有很大的“弹性”，很容易受到统一考试或者其它大型、临时性活动的冲击和挤占，任课教师和同学们往往不能在时间上保持有始有终，在质量上原原本本地坚持下来。

简介：摘要如何让学生主动参与课堂教学既是新课改的目标之一，也是我们教师课堂教学的困惑之一，作为一线的教师每一个莫不是绞尽脑汁、推陈出新的积极探究如何提升课堂效率。本文结合笔者自己的英语教学实践，阐述了如何通过趣味教学来激发学生的学习兴趣，并通过小组合作学习来调动每位学生主动参与课堂教学中以提高课堂教学效率。

简介：【摘要】：有效的课外活动是用丰富多彩的游戏、对话、比赛来提高学习积极性，更重要的是把阶段性的英语知识加以总结，为英语语言的信息加工提供机会。因此本文主要分析课后服务大背景下小学英语兴趣班教学的实践情况，学生课后服务学习的状况及存在的问题，并对其未来发展情况进行改良和研究。

简介：　　教师在活动中要起指导、启发、点拨作用,要重视学生学习兴趣与自觉习惯的培养,　　 　　三、英语兴趣小组活动的实施 　　 　　(一)英语兴趣小组的组织 　　首先

简介：摘要在学校，美术兴趣小组的开展，不但能丰富校园的艺术文化生活,还更能发掘学生的潜力，促进学生美术特长发展,而且它在学生的个性成长方面起着十分重要的作用。活动的开展要有目的、有计划、有效果地进行，才能将美术兴趣小组开展得丰富多彩、富有特色。

简介：摘要： 课外兴趣小组是一种丰富小学生课余生活，发展学生特长，将单纯的兴趣转为学习成果的重要途径之一。以小学信息技术为例，小学生在面对信息技术时表现出不同的兴趣程度，有的小学生对信息技术课程内容兴趣缺缺，也很难理解关于信息技术的知识点，有的小学生则兴致勃勃希望教师多讲一些，非常有上手实践的欲望。面对小学生的不同状态，开设课外兴趣小组将有兴趣的学生集中起来进行分层教学是有必要的，避免在课堂的教学深浅无法满足全体学生的需求。本文从小学信息技术课外兴趣小组的辅导策略入手，分析并探讨借助兴趣小组提高小学信息技术教学效果的具体方法。

简介：兴趣小组活动的开展是引导学生兴趣、开发学生创造力的一个重要途径。兴趣小组指导教师的素养直接影响到活动的开展。而指导教师管理制度的缺失或不细化使得指导教师的队伍素质得不到保障。在实践中笔者深感构建这一缺失已久的管理制度的迫切性，希望提供一个有启发价值和普适性的兴趣小组管理制度模式。

简介：摘要：小组合作学习是一种建立在合作与互动基础上的比较新颖的教学模式，关注的是学生学习能力和综合素养的双重提升，教学效果良好。小组合作学习应用到初中数学课堂，不仅可使课堂充满生机、活力，还能在保证教学效率的基础上培养学生的团队意识与合作精神，有助于学生的全面发展。对此，教师应重视，结合实际情况合理分组，做好每一个教学环节的优化与创新，充分发挥小组合作学习的优势。

简介：摘要：伴随着国家教育理念的变化以及人们对教育的认识，传统单一的应试教育逐渐被抛弃。在高中，学生通常会面对成山的作业与知识，并且还存在面临高考的巨大压力，大部分学生的高中生涯都是在高压的状态下度过的。而高中美术，则正是让学生在这种高压之下，放松自己。在高中生群体中，构建一个美术兴趣小组，让小组内的成员根据自己的喜好组织相应的活动。另外，通过这种方式，培养学生的艺术思维与审美能力，让学生能够在轻松的环境之下完成自己的学业，面对即将而来的高考。