简介：摘要随着社会的不断进步和人民生活水平的逐步提高，传统建筑装饰行业也积极适应市场需求和变化，谋求新的发展和进步。本文提出了一种固定于建筑墙体之上的新型模块化装饰面板的设计，并对这种设计方法的适用性进行了分析。

简介：教室里有一片主题墙,用来记录教师和孩子们共同经历的体验主题活动。它占据着教室里最显眼的'黄金地带',可以称之为班级一段时期的展示名牌,但它也最容易被我们忽视。这个学期我们一起重新拾起这片被遗失的美好,见证了主题墙一场华丽的重生与蜕变……一、那个被遗忘的角落走进活动室,主题墙首先映入眼帘,但是它并没有得到与所处地位相应的关注度和重视度。

简介：摘要：心理学表明，环境对幼儿的影响起重要作用，对幼儿来说，活动室环境就是一个“无形的老师”。在“幼儿园指导纲要”中提到“环境是幼儿发展的重要资源，那么就要利用好有效资源，促进幼儿身心成长。”有价值、有意义的主题墙可以从幼儿的感知、感觉、视觉、美感等不同方面带给幼儿“联觉反应”，引发幼儿深度学习，使幼儿在情感上得到滋养，提升幼儿的审美情趣。

简介：“做中学”是基于动手做的探究式科学学习和科学教育。它通过师生对某一事物进行模块式的观察和实验，在不同层面认识和解析自然科学领域的问题，借此发展学生的多种智能、技巧和能力。

简介：环境是幼儿园教育教学体系中的构成要素，是潜在的教师。著名的心理学家罗伯特说过：“人离开环境，便无行为可言。”环境是与孩子共存的，他们吸收环境中的一切有用的知识而成长，又在作用于环境影响中发展。为此，我们以主题墙为载体，凸现主题背景，充分发挥幼儿主动性，增强环境的流动性和发展性，

简介：

简介：<正>走进时下的中小学校园,各种"主题文化墙"或赏心悦目,或发人深省,或催人奋进,让人忍不住驻足观赏。这一生成性教育载体,不管是介绍学校沿革、办学成果的"主题展板",还是展示重大新闻、公开活动方案的"主题报栏",或者是展评师生作品、展示创意实践的"主题橱窗",都应以全校师生为"知音主体",为他们提供一个自我体验、自我规范的动态平台,成为他们了解世界、励志人生、陶冶情操、弘扬正气、释放才情的精神园地。然而,只要稍加留心,就会发现时下许多"主题文化

简介：

简介：“做中学”是基于动手做的探究式科学学习和科学教育。它通过师生对某一事物进行模块式的观察和实验，在不同层面认识和解析自然科学领域的问题，藉此发展学生的多种智能、技巧和能力。

简介：

简介：摘要为了提高科普主题互动的科普教育的效果，采用问卷调查、访谈的方式对参与活动的公众进行调查，从活动宣传力度、场地设置、活动内容及形式进行分析，此次互动式科普主题活动效果良好，是普及科普知识的有效途径。

简介：墙绘艺术结合了欧美的涂鸦艺术和立体绘画艺术,同时融入中国壁画艺术后用于现代家居文化设计中,形成了独树一帜的家居风格。本文通过墙绘设计主题的分析,试图突破传统装饰的约束,体现出自由、浪漫、环保和新颖的个性化设计意境。同时分析墙绘艺术的独创性、多样的艺术表现性,彰显现代设计的个性和时尚,体现娱乐氛围构成了墙绘的独特魅力。

简介：幼儿园主题墙的布置是根据各主题活动的教育进程，由幼儿、家长和一老师三位一体共同制作完成的。它不仅承担了美化环境的任务，也是各主题活动得以开展的媒介。但是．每当新学期开始时这一面面“会说话的墙”就失去了往日的光辉，被扔进垃圾桶，由新的主题墙所替代。

简介：把幼儿园环境看作一种教育资源，不仅是新《纲要》提出的理念，也是瑞吉欧教育理念所大力倡导的。教师要重视环境创设，要让幼儿真切感受到环境是属于他们的，这种情感能使幼儿对环境产生极大的信任，从而热爱这个环境。作为幼儿园环境的一个重要呈现部分一墙饰，长期以来由于教师认识上的偏差，存在一些误区，使得它功能单一、教育价值弱化。

简介：摘要：

简介：摘要和粘土砖相比，保温模块剪力墙的最大的优势在于强度高，生产不耗用土地以及能耗较低，施工速度快，符合国家可持续发展战略的要求。我们从施工的角度对该保温模块制定了具体的施工工艺流程，便于施工人员操作。

简介：摘要：在动力集中型动车组装配过程中，侧墙制造的装配偏差是影响车体总成质量的关键因素之一。而窗口模块是侧墙的重要组成部分，其制造质量的好坏直接关系到侧墙的制造质量。本文以侧墙窗口模块为研究对象，重点对目前窗口模块的制造工艺进行分析，对其质量标准进行归纳总结，为后续侧墙制造工艺的提升提供技术基础。

简介：摘要主题模块备课是一种新型的备课模式，本文介绍了关于主题模块备课的研究，具体论述了运用研究成果指导中考总复习的一些具体做法。

简介：摘要：小学英语教学中，语音模块的教学十分重要。本文针对语音模块语料不丰，例词有限；语音教学碎片化；语境孤立，难以融入单元主题等问题，探讨如何进行基于主题语境的语音模块教材重新整合，词汇量扩充，及“外挂式”自然拼读绘本拓展。

简介：主题墙是主题环境创设的重要组成部分。而内容的呈现方式更是能让孩子与环境更好的有机合作，创造一个能够陶冶幼儿心灵，提高幼儿认知能力、动手能力和对美的欣赏能力的环境。在进行主题活动时，经过不断地尝试，在内容的呈现方式和板块方面进行思考，在主题活动开展的过程中，幼儿参与的成分越来越多，互动性与关注性也明显增加。