简介：

简介：从平民到领袖，终其一生，毛泽东在日常生活方面．既保持了中国人民传统的节俭本色，又有自己的显著特点。在反腐倡廉的今天，我们考察毛泽东的简朴生活，有着重要的现实意义。

简介：摘要新课程需要新教学理念，“新”的实质就是教学生如何学数学，在教学过程中教师如何给学生提供思维的时间与实践的空间，简朴数学浪花要让学生自己搏击、拍打，让他们自己构建只是网络，培养高端品质与能力。

简介：<正>愈来愈多的人注意到这些画家:吴李玉哥、洪通、林渊、李永沱、张李富、周邱英薇、王业、黄票生、蔡月昭、连纪隋、周阿本、陈月里、余进长、李清云、刘秀美、陈正端、潘源田,等等。

简介：我是一名语文老师，人教版六年制第十一册《一夜的工作》中有这样一句：“我看见了他一夜的工作，他是多么劳苦，多么简朴!”

简介：在漫长的封建社会中,荒淫无道、挥霍无度的皇帝比比皆是,勤奋简朴的君主则凤毛麟角,清代的康熙皇帝玄烨便属於後者。康熙皇帝是人所公认的一代名君,之所以如此,与其勤奋好学、简朴自持密不可分。自幼年时代起,他的学习目的即相当明确,认为“虽古聖人,豈有生来无所不能者?凡事俱由学习而成。”(《聖训》)把学习视为成就帝业的基础。同时,他的学习态度也相当刻苦,“日所读书,必使字字成诵,从来不肯自欺。”(《康熙

简介：爷爷奶奶这些年来一直过着朴素的生活，经历过大萧条时代的他们总是将储蓄和杜绝无节制的消费作为人生信条。比起通过物质来寻求满足欲望，他们更愿意和家人在一起共度美好时光，享受大自然的恩赐。

简介：主要从弗洛斯特的诗歌特征:“简朴”,探讨其风格的内涵。在国外有关研究的基础上,基本以本文批评和接受美学的批评方法,分析具体诗例,着重讨论貌似简朴、土俗的弗洛诗歌所蕴含的深层意义:象征意、暖昧意、引喻意及其表层和深层的悖论性。从而阐明其风格双重性的本质特征:感觉表层与理智深层的矛盾和统一。前者力图与生活表象相吻合,后者旨在探索世界的普遍真理。其简朴风格实则建立在富于隐喻的悠久的西方文化传统之上,是其实现乡土和现代气息、寓哲于美、雅俗共赏的艺术手法之一。

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简介：兴趣是学生学习和发展思维能力的巨大动力。激发兴趣的途径多样，但要简洁；方式各异，但要简朴。教学中，教师要善于引燃学生好奇心的火焰，激发他们的学习兴趣。“循环排列”的概念，不仅抽象，而且不易被学生发现与关注。在揭示这一概念时，我以生活中的“魔术”引入新课，先呈现两个颜色、位置不一样的橡皮，并饶有兴致地说道：“我会像刘谦一样把它们变成颜色、位置相同的，你们信吗？”学生一听刘谦，看到老师的魔术，眼睛亮了起来。在观看教师表演后，我又鼓励孩子们进行挑战，亲自进行尝试。

简介：<正>村行王禹偁马穿山径菊初黄,信马悠悠野兴长。万壑有声含晚籁,数峰无语立斜阳。棠梨叶落胭脂色,荞麦花开白雪香。何事吟余忽惆怅,村桥原树似吾乡。王禹偁(公元954年￣公元1001年)字元之,济州巨野(今山东省巨野县)人。宋代诗人、散文

简介：朱自清先生的《背影》一文,用朴素的文字,把父亲对儿女的爱,表达得深刻细腻、真挚感人,从平凡的事件中,呈现出父亲的关怀和爱护。从儿子的视角,也表现出孩子对父亲的敬爱之情。那文中的情感呈现出哪些特色呢?一、情感铺垫在文中,作者开篇巧妙地先写家中之事,写父子一同回家奔丧,从表面上看似乎只是交代了事情的开端,和背影没有什么直接关系。其实不然。

简介：勃拉姆斯是个内心担负着过去的人，对那个时代音乐的危机表现出高度敏感性。他看到了这个社会深层的精神危机。企图借助巴赫与贝多芬等大师来挽救这个社会。勃拉姆斯多以理智冷静的眼光看待周围世界，哲理性思辨突出。他以古典主义的理性思辨来约束当时过于泛滥的浪漫主义情感洪流，追求音乐内在的美，这其中体现出他严谨的交响性思维和慎密的逻辑思维。

简介：本刊讯（记者刘学圃）北国的三月，春深似海。在这个万物萌动的季节里，河北省档案馆迎来自己４０周岁的生日。如何搞好这次纪念活动？省局（馆）领导经过集体研究，认为应按照省委、省政府有关纪念活动要节俭的规定办。既欢快热烈，又简朴高雅；既总结过去，又催人上进。...

简介：加勃里埃利·福列是法兰西全国音乐协会的创始人之一，也是第一任主席，是19世纪一20世纪初法国最杰出的作曲家之一。

简介：2015年3月25日上午,陕西日报传媒集团召开＂继承优良传统践行延安精神办群众喜爱的党报＂座谈会,以简朴庄重的形式纪念《陕西日报》创刊75周年。《陕西日报》的前身是1940年3月25日在延安创刊的《边区群众报》,由毛泽东主席倡导创刊并题写报头,是全国创刊最早的省级党报之一。创刊以来，《陕西日报》始终站在最大多数人民群众一边，忠于党、忠于人民、忠于事实，坚持正确导向，积极主动宣传，为解放旧中国、建设新中国，为陕西的经济社会发展和改革开放事业作出了重要贡献。

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简介：摘要统编教材《道德与法治》课程的理念是向生活学习，利用已有的生活经验，丰满当下的生活，展望未来的生活，不是教给学生生活的知识，而是指导学生学会生活，过幸福的生活，涵养儿童的生活实践智慧。因此，笔者在此课程的教学中，基于学生核心素养培养的要求，积极寻找各种方法辅助品德课堂的教学，力求做到结合生活，整合课程资源；聚焦生活，制定课程目标；体验生活，开展教学活动；回归生活，深化道德行为。为全面培养学生的良好素养奠定基础。

简介：爱的话支卡然后我已慢慢老去然后终把我所有的爱从我的人生储蓄里提前透支了出来不留一丝余额给你你不必担心归还的日期而我不会计息不会把你列入黑名单我的人生对你

简介：在一个名为帕特森的地方，有一位名为帕特森的巴土司机。他每天固定在六点半出门上班，和同事交接好工作便发车，载着不同的乘客来来往往，偶尔竖着耳朵听乘客的聊天内容。他定点下班，回家和妻子共进晚餐，之后带着小狗遛弯，经过酒吧会进去坐一坐，独酌一杯。他的生活很规律，每日如此。帕特森略显枯燥的生活，却有那么一点与众不同，因为他有一个爱好——写诗。