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简介：为发掘、扶持武侠小说新人新作,推动全球华文武侠创作,加强中华文化的交流,武侠故事杂志社作为大陆原创武侠杂志主阵地,与香港中华书局、红袖添香网站通力合作,共同举办2008年全球华文武侠小说大赛。

简介：引子柳絮是上午九点钟左右被带走的。那天上午十点钟有场拍卖会,否则,柳絮还不会那么早去公司。她把宝马车泊好,刚走进写字楼的大堂,就有两个女人斜刺里朝她靠了过来。那两个人年龄相仿,大概都是四十来岁,高矮也都差不多,只是一个胖一个瘦一点儿。她们一上来便像见到了亲姐妹似的一左一右地挽住了柳絮,问:"你是柳总吧,一诚拍卖公司的柳絮总经理,对吧?"柳絮问:"你们是谁?想干什么?"胖一点的女人说:"我们是省纪委和省检察院联合办案组的,有些事涉及到贵公司,想找你协助我们做一些调查。"

简介：如果幼儿摄入过多香精、香料，不利于健康，而且口感过于香浓的奶粉会使幼儿的味觉变得迟钝。

简介：社区歌唱队搞演出，彩排。硬拉我去看，还让提意见。我自然以表扬鼓励为主，但对其中一个节目提了明确意见：绿衣服可以穿，但戴那么宽的红袖标就免了吧。他们说挺好看的，要不改窄点儿。我说那东西无论宽窄，都不是好看不好看的事，而是可怕。往下闲时，我就给他们讲讲……

简介：这辈子我从未觉得自己有多幸运过．直到遇上了程浠。程浠在大齐是个怎样的存在呢？

简介：绝杀6岁时被乌天堡主收留，13岁那年，他奉命杀了第一个人，那是一个风烛残年的老人。杀死老人，几乎没费什么力气，却让绝杀大汗淋漓，事后，执剑的右手足足战栗了三天。

简介：<正>玄米茶,也叫做曲米茶,是一种在蒸青茶里加入炒过的胚芽米粒所烘培的茶叶。少有茶叶的苦涩味,喝起来既有炒麦粒的焦糖香又有绿茶特殊清香,两者交织在一起,确是别有风味。在日本和韩国,爱饮玄米茶的人很多。

简介：蓝袖标代表第一,红袖标代表第二。谁都想得到蓝袖标,连幼儿园小朋友都不例外。但是,在体育方面,我从来不是得蓝袖标的那种人。赛跑总是落在最后;打棒球时被击中头部的可能性和丢球一样大;至于篮球,我打得还不错——如果场上没有其他9名选手的话。在纽约上圣玛丽幼儿园那年的春天,班里组织野营。我们吃了午餐,开始了两人三足比赛。一位小男孩'幸运'地与我搭档。他是我们班的体育天才贾尼斯。我们的脚绑到一起那一刻,我猜他肯定很不情愿。

简介：　　我的小学是在一座有两千年历史文明的小县城中读的,由于它的古老的历史和现代的繁荣,车水马龙的景象填满了这所小城的角角落落.……

简介：2013年9月底，赵立国刚到新兵二连报到，就听说一个晴天霹雳般的消息：连队要求大家将数码产品统一上交，集中保管。班务会上，班长王兴彪特意强调：“如果隐藏不交，在点验时被查了出来，你在部队的第一印象就毁了……”

简介：爷爷是共产党员，又是居委会委员。他常戴着那个印着“值勤”二字的红袖章。他说：“戴着红袖章，就是一种责任，就要多帮助别人，做好事。”

简介：那远离帝都长安，在滔滔黄河下游的古老小镇康城，我第一次见到了名满京华的慕容公子慕容恒。温家的车队驶过黄水浸泡的官道，一路在泥泞里艰难前行。虽然过去了一个月，洪峰与暴雨肆虐后的淫威仍在，随处可见倒毙在地的行人。掀开车帘望出去，一时让人分不清楚，这些人是当日被洪水卷走溺毙，还是之后的饥荒和瘟疫所致。

简介：摘要：针对小学生学习语文古诗词的现状，小学生缺乏对古诗词学习的兴趣。小学生在语文课堂上学习古诗词，不集中注意力。另一方面，小学生对于语文古诗词的学习不太了解，不知道如何学习古诗词。因此，对于小学生来说，学习语文古诗词枯燥无味。小学生对于语文古诗词的学习不重视。教师在讲授语文古诗词课程的时候，课堂氛围凝重，难以激发小学生对于语文古诗词的学习。教师应该针对小学生学习语文古诗词的现状，发掘能够激发小学生学习语文古诗词兴趣的教学方法。基于上述，本文通过分析小学生语文古诗词教学现状，探究小学生学习语文古诗词的教学策略，为古诗词课堂效能的提升助力。

简介：摘要：古诗词是目前学生在小学语文学习过程中的一个关键环节。在新课改视域下，教师必须对古诗词的教育价值重视起来，分析学生在古诗词学习中的困惑，并结合实际创新教学方法，助力学生融入到古诗词的海洋中，以文文本、以情为根。提升对古诗词的兴趣。教师应该使用信息化教学、合作活动等教学模式，对古诗词进行教学。改变以往学生对古诗词乏味、无趣的印象，通过使用新的教学方法，让学生快速找到古诗词学习的切入点，让学生从不同角度解析、探索古诗词，帮助学生们去解决古诗词学习中的问题，提高教师的课堂教学效率。

简介：摘要：古诗词是中华优秀传统文化中的重要组成部分，中国千百年的历史发展进程中诞生了无数在古诗词领域颇有造诣的诗人，其创作的古诗词承载着时代文化特色与社会风貌，也寄托着诗人的情怀与思想，若想要真正透过古诗词感受其中内涵，就需要发挥古诗词吟诵的作用。小学语文教师应提高对吟诵古诗词的重视，并将其普及于语文课堂，通过吟诵与诗人达成情感共鸣，提高古诗词阅读有效性。本文就针对小学语文古诗词吟诵教学展开策略研究。

简介：一上课，惠老师就在黑板上写了一道算式：400÷20＋5×4同学们看后，纷纷在心里计算起来。军军第一个算出了答案：“这道题目先算除法和乘法，得数是40。”惠老师点点头，说：“你算得真快。不过我的要求是给这道算式添上一个括号，使结果最大。”

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