简介：摘要：如何进一步开放实验室，发挥培养学生创新精神和实践能力，本文从实验室开放时间上的科学安排、提高学生参与实验活动的兴趣和爱好、实验室的管理和注意事项提出探讨。并提出开放式实验室的基本构造和各层面的联系提出设想。

简介：传统的实验教学存在以下弊端:①学生实验次数少,现行教材规定的学生实验远远不能满足学生的求知的需要;②每次实验时学生总感到任务繁重、时间紧,在规定的45min内实验内容没做完或实验效果不佳;③有些演示实验学生没看清楚或根本还没有完全理解,想再看一次或自己动手做一次,却没有机会了,造成知识上的某些缺陷;④传统实验多为验证性实验,内容单一,形式呆板,学生只管"照方抓药",不利于能力的全面培养。根据传统实验教学存在的问题和青少年学生好奇、好

简介：

简介：自然科学的研究和创新离不开实验，实验教学既是自然科学教育中的一个重要组成部分，也是培养和发展学生创新精神和实践能力的一条有效途径。“开放搞活”实验教学，其目的是发挥学生的主体作用，让学生多观察、多思考、多动手，不断激发学生的发散思维，培养学生的创新能力。

简介：开放实验项目是高校培养应用创新人才的一条有益途径。以学员兴趣为出发点，自主组织申报题目；以实验室开放为平台，开展项目研究；纳入实验教学体系，保证项目高效、持久地开展。通过开放实验项目案例研究，探索创新能力培养方法，发挥开放平台的示范作用。

简介：开放性实验教学是改革传统的验证性实验教学提高学员创新意识和创新能力的有效途径,同时实行开放性实验教学必须解决好主导与主体、继承与创新、开放与约束、教员素质、科研与教学的结合问题。

简介：摘要档案信息开放说的多做的少，是因为档案法制没有配套保障措施，缺少开放制度的执行力；构建开放程序是规范开放行为和理顺开放责任的前提，体现行业特点和责任是开放行之有效的方法。

简介：摘要培养学生开放式自主实验能力是科学课程改革关注的一个焦点，也是实施素质教育中一个深层次的问题。本文根据传统科学实验的特点和学生以往实验的实际情况，就如何多渠道地培养学生的开放式自主实验能力作粗浅的探索。

简介：摘要：随着我国高等教育改革进入了实质性阶段，许多适应２１世纪需要的人才培养模式正在由试点走向推广应用。在这其中，以培养学生科研创新能力为突破的人才模式逐渐成为各大高校教学改革和发展规划的重点，它们相继以自身的学科特色为基础，大力改革本科课程教学方案，积极开展各种形式的素质拓展活动，制定相关的激励制度及政策，努力为学生营造一个良好的科研创新环境。

简介：摘要：工程材料及成型技术基础课程实验流程相对复杂，课时有限，教学难度大。改革后增设了仿真实验项目和综合性实验等现代化教学手段加强生产认知教学，并补充实例失效分析内容、改革实验考核方式等综合手段，形成“模型认知—仿真虚拟—实训操作”相结合的工程材料及成型技术实验教学新方法，大大提高学生理论与实践结合的能力。

简介：今年，我国对外开放面临不少新情况。关税要降到加入世贸组织承诺的水平，取消大多数非关税措施，进一步开放服务领域。我们要适应新形势，切实做好对外开放工作。一要加快转变对外贸易增长方式。优化出口商品结构，

简介：为提升大学课堂理论与实践的关联性,以中药制药分离技术课程教学改革为例,探索性地组织开放性实验,通过课外实践引导大学生更深层次地理解课堂理论知识,充分发挥学生的潜力与创造性,培养科研思维、质疑精神及动手能力,实现课堂教学效果与实践能力的双提升.

简介：摘要化学对于学生来说，是学习过程中的一项重要科目，在初中学业水平考试和高中学业水平考试中都占有了一定的比例。对于化学教师来说，进行教学时需要灵活地把理论内容和实验教学融合在一起，帮助学生加深化学理论知识的认知。本文针对化学教师和学生而言，详细阐述了在进行化学教学时，如何利用开放性化学探究实验来培养学生的探究能力，主要分为三个部分化学教师创设课堂的情境，给学生进行演示实验；学生认真学习化学理论知识，为化学实验提供理论依据；化学教师加强科学实验，着重培养学生的化学探究能力。

简介：实验是生物教学的灵魂,传统的实验教学,学生只是在规定时间到特定的实验室,按照实验指导书上的步骤被动地模仿实验,限制了学生个性的发展和创造性的发挥。实施开放实验室既可充分发挥实验室资源的优势,又能给予学生自主安排实验时间、确定实验内容和方法的权利,学生在活动中能积极主动思考,改变学习方式,提高综合素质。

简介：实验教学是高等师范院校教学中的重要组成部分。教师教育人才培养中,学生实践创新能力培养不足,导致学生就业后独立承担教学任务的能力较弱。首都师范大学从2002年起开展＂实验室开放基金活动＂,至今已有12年,累计资助学生课外项目2415项,产出了一批具有较高水平的科研和实验教学教改成果,对提高师范生创新实践能力,提高实验室利用率起到了很好的作用。

简介：本文分析了当前医学物理实验教学中存在的问题，提出了通过探索预备性实验、基础性实验、综合性实验、设计性实验等用半开放式的实验教学模式，提高学生医学物理实验能力的具体做法，取得了较好的效果。

简介：摘要《小学数学教学大纲》和《数学课程标准》中提出要重视培养学生的创新能力；创新能力的核心就是开放性思维——多角度思考问题，多策略解决问题；怎样培养学生的开放性思维呢？“给学生一个问题，让他们自己去找答案。”①设计具有探索性和开放性的问题，给学生提供自主探索、创新的机会，不失为一个较好的办法。

简介：物理是一门实验学科，实验在物理学的发展过程中起着非常重要的作用。目前对物理教学实验的重视程度却不是很乐观，物理实验在物理学科中没有发挥到它应有的作用。实验室未能充分地得到合理利用，学生很少做实验。亲自动手做的机会就更少了，这十分不利于培养学生思维的活跃性和创造性。要改变这种现状，必须引入一种全新的实验教学理念——开放物理实验。开放物理实验是学生自主进行实验的一种形式，对培养学生创新意识，创新思维有重要的积极的意义。

简介：摘要：高中生物是高中相对重要的学习科目之一，因此，加强高中生物实验研究对于学生学习发展具有重要意义。同时，生物教学是以实验教学为基础的，因此，在高中生物学的完善过程中，高中生物学的研究与实践也需要加强。本文通过对中学生物开放实验现状的分析，提出了如何优化措施的问题，能够促进生物教学的发展，提高生物学科学生的学习成绩。

简介：摘要纺织专业是工程能力要求较强的专业学科。本文主要根据河南高校纺织实验平台开放应用情况，认为高校教学要以社会需求为目标，突出学生工程实践能力和职业能力的培养、突出实践环节教学的地位和作用，探索了应用好开放实验室平台，努力提高学生的工程实践能力的有效方法。