简介:[摘要]设计改变人类生活和行为方式,已经为人类文明史所证明。讨论这样一个课题,不能不正视设计创新,不能不正视中国设计教育创新。文章藉此求索中国设计教育方法,既是:强化学生自由创造能力;强化各类艺术与设计教育之间的交流融合;将设计教育与企业或工作室的设计活动挂钩。从而使我们的设计教育队伍,具有不断创新的精神,树立不断创新的意识,求索不断创新的方法。[关键词]中国设计教育中国文化比较创新方法上个世纪八十年代以来的三十年间,是中国经济体制不断变革的时期,也是中国设计教育勃兴与发展的时期。经济建设的日益高涨和商业文化的波次型冲击,催发了设计业的勃勃生机,从而也刺激了高校之不同类型、不同层次设计教育的遍地开花。设计教育,在中国算是舶来品,引进、消化、吸收、改造、创新,是一种必然过程,而起步伊始,照抄照搬,依样画葫芦,东施效颦,也在所难免。但是,三十年大循环式的照抄照搬、依样画葫芦、东施效颦,而无改革与创新,就不能不说是个问题。随着社会对创新型设计人才需求的不断升温,对设计教育创新的不断施压,旧有的设计教育模式,已经越来越不适应。在这种情势下,设计教育,以及设计教育工作者,应该奋起打破这种三十年一贯制的旧模式,求索出一条适合当代中国的设计教育之路……