简介：摘要教育是最辩证最灵活的一种科学，也是最复杂、最多样化的一种艺术。如何营造课堂教学评价的美学韵味，让课堂评价走向精彩呢？----课堂教学中要创设情境，激发学生参与评价的兴趣；赏识与激励，让学生充满自信；风趣与幽默，给课堂带来欢声；评价语言要准确得体、科学规范；把握恰当评价时机。

简介： 摘要:在中国古典园林之中，将艺术个性主创性融入其间，强调别出心裁，摆脱成见的束缚，将艺术的浓郁意境和独特韵味一览无余。中国古典园林在宇宙观、虚实观中提倡浑然一体、虚实结合。在景致中抒发缔造者的情感，营造无限的意境，借景抒情如是也。园林的构造上，以窗子、墙壁与栏杆铸就艺术的“疏通”之感，“隔离”之美，增加一丝朦胧神秘的意味，创造奇特的富有美感的艺术效果，将艺术空间的广度与深度不断地扩大，透过中国古典园林能够透视其中精深的思维方式与美哉妙哉的美学表达。

简介：当代平面设计思潮不仅受到了西方现代设计理念的影响,也受到了中国传统美学至关重要的影响。当代设计思维在不断地发展与完善,正是在平面设计中运用了中国传统美学观念,才使得其表现出了一种独特的民族文化韵味。但这种审美表达的手法是遮蔽的也是敞开的,只有通过设计元素或符号的引导,才能使观赏者了解其中的韵味,从而更好地理解作品本身。

简介：先分辨几个词来厘清“滋味”、“韵味”．这看似相近其实并不相同的两个词，以及它们之间的历史文化关系。

简介：望着秋天那蓝宝石般的天空，有一个问题在心头萦绕：秋天的韵味是什么样子？有人喜欢万物复苏，鸟语花香的春天；有人喜欢骄阳似火，树木葱茏的夏天；还有人喜欢万籁俱寂、冰天雪地的冬天；可我却喜欢落叶如蝶的秋天!

简介：“宁可食无肉，不可居无竹。无肉令人瘦，无竹令人俗。”，竹子的特有气质自古就被世人称赞。汽车，这种相对“冰冷”的工业产品倘若带有丝丝竹韵，那无疑是成功的，现在，有一款车型做到了，它就是雷克萨斯新ES。

简介：凤凰的美丽，是从沈从文不朽的《边城》等作品里读出来的；凤凰的气息，是在凤凰古城敦厚的青石板上走出来的；凤凰的韵味，是由蜿蜓清碧的沱江两岸高低错落的吊脚楼衬托出来的……

简介：<正>周六回到家,家中无人,便到奶奶家。一进屋门,便听到了奶奶的声音:"饿了吧?"那是一种沙哑的声音,如一片没有雨水滋润的土地,如一棵冬日枯萎的树木。我答道:"不饿。"我的

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简介：古今中外许多名人，常以物自喻表明心志。从这些自喻中，我们可以受到启迪。

简介：浩沙国际(香港)有限公司从1995年进入中国至今，已在北京、上海、广州等大中型城市开有连锁店300多家，主要经营“浩沙”品牌内衣，泳衣及健身服系列产品。而浩沙泳衣更是其进军中国市场的主导产品。

简介：碧玉妆成一树高。万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。这首唐代大诗人贺知章写的《咏柳》，大家都已耳熟能详。全诗四句，句句都是描绘“柳”，而又全然不露一个“柳”字，真是别具韵味，耐人咀嚼。像这样有意地避开诗题的写法，叫做不犯题，不犯题的诗就称之为“避题诗”，有趣的是许多“避题诗”其实可以把它看为“谜语诗”。你看，我们不妨将其诗句看做“谜面”，诗题不就是“谜底”，是不是挺像呢?

简介：[一]我国著各的语言学家赵元任先生，曾创作了一篇精妙短文《施氏食狮史》：石室诗士施氏，嗜狮，誓食十狮。氏时适市，视狮。十时，适十狮适市，是时，适施氏适市。氏视十狮，恃矢势，使十狮逝世。氏拾是十狮尸，适石室。石室湿，氏使侍拭石室。石室拭，氏始试食十狮尸。食时，始识是十狮尸，实十石狮尸，失食。

简介：　　战国时,齐景公心爱的马匹暴毙,景公大怒,派人把马夫抓来,兴师问罪.景公愈想愈生气,下令对马夫处以极刑.许多大臣劝谏,景公置之不理,并宣布再有人进谏格杀勿论.此时相国晏婴支持景公处死马夫,说:"这人不知自己犯了什么罪,让我为君王列举他的罪状,再送他人狱."接着,晏子便责备马夫说:"……你让君王因为一匹马而杀人,百姓听到这件事后,一定怨恨我们君王,诸侯也会因此轻视我们齐国,这是第三条罪."景公听罢,说:"放了他吧!不要让我落得不仁的恶名."……

简介：“三八”,作为女性每到这天总是油然而生满满的被尊重感,尤其是孩子们眼中那份纯真的祝福和家长们对我们发自内心的感谢。作为教师里的半边天,满满的被社会认可、被包围的爱,让人不由得产生把这份职业进行到底的决心。

简介：一位多年投身老舍研究的学者深深感慨:画家让您从画中看到“文字”,老舍让您从文字中看到“画”.老舍先生对国画的青睐在中国文坛一直被传为佳话.1981年3月29日的《光明日报》上就登有《老舍爱画和胡挈青善画》的小文,颇具情趣.老舍先生的儿子舒乙也曾回

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简介：侗族大歌，歌声细腻悠扬，像大自然风雨的呼吸，又如森林中百鸟的鸣叫。闭上眼睛唱着歌儿，仿佛看见了早晨的雨雾洗亮了青瓦，寨子里升起了炊烟，青青绿叶和清澈见底的小溪边蝉儿与鸟儿在争鸣……十几年前，我还在读小学时，一位来自从江县侗族的老师，就教我们唱侗族大歌。从那时起我就知道，从江，是一个歌的海洋。

简介：作为一名教师,我深深懂得“学高为师,身正为范”的道理;作为一名园长,我更深知典范的作用。随着课程建设的不断推进,我翻阅了大量的学前教育专业书籍,学习和汲取了大量教育理论,并付诸实践,时时以实际行动影响、带动全园的教师。

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