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  • 简介:综观高职院校中层干部的竞聘任职,存在着以下悖论:所需设立的岗位是否重要、教而优则仕、民主测评上理性与感性孰重、一念定成败与一念定局势、注重历史还是眼前现状等方面的悖论。对此,应该通过以下方面使悖论求解:构建"应岗适才、才岗对应"为目标的思想保证机制;建立健全专业技术岗位到行政岗位的自由准入机制;创新考核评价机制,创立科学客观的用人标杆;创设外在形式的庄重与内心感受相统一的认可机制;尊重历史与面向未来的调整机制。

  • 标签: 悖论 求解 竞聘
  • 简介:摘要: 根据高职中院校实际情况实施有特色的解剖学教学,有助于巩固中医学专业学生的专业思想,丰富解剖学的教学内容,提高教学质量。本文从中医特色的解剖学教学的必要性、教学内容和改进方法等方面进行了阐述。

  • 标签: 人体解剖学 高职医学院校 中医学 教学改革
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  • 简介:现在,中等学校越办越少,学校的规模越来越大,人们入读学校可供选择的机会却越来越多。是否选读中等职业技术学校,关键是看三年中所受教育是否中用。

  • 标签: 中等职业技术学校 职中 中等学校 选读 教育
  • 简介:大学生被称为"天之骄子",倍受注目,多年来,职中的学生很少被人们关注。随着珠三角"技工慌"的出现,职业中学的学生开始越来越多地出现在人们的视野中。据了解,广东省目前有职业学校1005所,在校生100多万人。每年20多万有一技之长的职业中学的毕业生走出学校。这些走向工作岗位的职中生过着怎样的生活?

  • 标签: 职业中学 职中生 休闲服装 修理 汽车 摄影棚
  • 简介:听到人们常常说起挂在嘴边的一个名词“80后”的时候,我总会想起八十年代中期在职业中学上学的那段岁月。

  • 标签: 职中 “80后” 职业中学 八十年代
  • 简介:虽然曾经担任过两届蚌埠市人大代表,但今年初当选为省人大代表,心情仍然非常激动,感到身上的担子更重,责任也更大了。省十一届人大一次会议的召开是新一届人大工作的开始,在参加这次会议期间,我也暗暗下定决心,

  • 标签: 职中 人大代表 人大工作 蚌埠市
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  • 简介:庭前会议:繁简分流,快速审理案件【现场】今年7月4日上午10时,沈阳市中级人民法院法庭的门一打开,原告、被告以及双方代理人走出来,没有面红耳赤,没有愤恨不平,脸上的表情都十分平和。

  • 标签: 沈阳市中级人民法院 案件审理 实践 民事 繁简分流 代理人
  • 简介:摘要目的探讨急性脑卒中的院前急救与转送的作用和重要性。方法分析我院急诊科收治的急性脑卒中患者246例,分为自行就诊组126例和院前急救组120例,比较两组的院前时间(从发病开始到急诊科的时间)、急救措施和预后。结果自行就诊组的院前时间较院前急救组明显延长,差异有统计学意义(P<0.05)。在转送过程中,自行就诊组呼吸道阻塞、脑疝、救治后神经功能后遗症及死亡率较院前急救组均明显升高,差异有统计学意义(P<0.05)。结论急性脑卒中患者的院前急救与转送尤为重要,及时有效的院前救治与转送能降低死亡率和病残率,是提高抢救成功率的关键。

  • 标签: 急性 脑卒中 院前急救与转送
  • 简介:12月18日,广东省消费者委员会(以下简称省消委会)就“小鸣单车”拖欠消费者押金、资金账户管理不规范等系列问题,以其经营管理方一一广州悦骑信息科技有限公司作为被告,向广州市中级人民法院提起消费民事公益诉讼,提出判令被告立即停止拖延退还消费者押金的行为、对消费者押金实施专款专用、即租即押、即还即退、第三方监管等措施并向消费者完整披露、对新注册消费者采用免押金的方式提供服务等诉求。

  • 标签: 民事公益诉讼 广州市 单车 消费者委员会 受理 中级人民法院
  • 简介:摘要:众多脑血管疾病中急性脑卒中比较有代表性,具有发病急促、情况危急的特点,应及时实施急诊治疗。对于急性脑卒患者一般需为其加强院前急救护理,而且急救护理在其急诊治疗中有至关重要的作用,对降低死亡率、提高抢救成功率有积极意义。随着时代的发展,急性脑卒中的院前急救护理有愈加高效化、高质量化的发展,基于此在本文中便围绕急性脑卒中院前急救护理进展进行了简单分析。

  • 标签: 急性脑卒中 院前急救护理 气道护理 脑保护
  • 简介:摘要我县职中处于西部欠发达地区,由于受社会环境影响和自身条件限制,近几年来生源有所下降,与此同时,外国职教和中国东部发达地区职教却蓬勃发展,面对这种情况,我县职中教学该如何发展?

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  • 作者: 山西省河津市职业中学孙向泽
  • 学科: 文化科学 >
  • 创建时间:2009-12-22
  • 出处:《中华现代教育》 2009年第12期
  • 机构:职中数学课的“难上”已成为大多数职中数学教育工作者的一个共识,但同时,如何上好职中数学课也成了一个热点话题。大多数人的意见是以人为本,因材施教,应对于不同层次的学生,采取不同的教学方法,即分层次教学。但大多数职中由于各种各样条件的限制,无法实施或正常实施分层次教学,那只能从教学的改善这方面努力了。在此,我想结合自己平时的教学,就职中数学课的教学改善谈谈自己的一些想法。下面,我想结合自身的教学,就上述问题的解决谈谈一己之见:一、从学生的现状出发,逐步让学生消除对数学的恐惧绝大部分学生有一种习惯性识记方式和受挫生畏的心理情绪,这就好比人对某些物质有过过敏反应一样,一接触到此种物质身体就不适,继而心理上害怕。对于这种状况,医学上是依次增加接触恐惧的程度,增强适应,逐渐缓解而最终消除恐惧心理。同样的方法我们可以用于消除学生对数学的恐惧心理。首先,从感情上与之相融,让学生觉得数学虽然可怕,但老师可亲,由接近老师而渐渐亲近数学;其次,指导他们有效的学习方法,消除对数学的神秘感,使他们在学习中体验到乐趣;再次,可以不时地开设讨论课,通过他们的参与,不断培养他们分析解决问题的能力,增强他们的自信心,最终不再惧怕数学。二、从学生的实际出发,采取近期目标效应法,让学生品尝成功的欣慰,增强其学习的主体参与意向。每节课开始,教师先明确本节课要达到的最低目标,然后从每章、每节之间存在的相对独立性入手组织教学,以实例激励学生主动参与,碰到困难(教学的重点、难点)时,教师则从新旧知识的衔接处启发、点拨学生,激发其求知欲,学习兴趣,从而进一步的主动去探求获取知识,亲身体验数学学习达到目标的感受,最终较好完成学习目标。三、发挥集体备课的作用,真正做到资源共享。我们现今的集体备课,实际上是同一个备课组成员实行人员的分工,分章节各自备课,然后再资源共享。因此,整套教案,各人只是完成了其中的一部分,结果呢?由于各班学生知识水平的差异,各人授课的风格不同,并没有体现发挥集体备课的优势,反而在一定程度上影响到了教学的效果。我认为大家应真诚加入,加强对教材、教法、学法的研究讨论,充分发表个人的见解:如何抓重点?如何突破难点?采用什么样的教学方法?学生的主动性如何调动?形成较一致的意见后,各人再在集体备课的基础上,准、活、变的组织教学,那教学效率的提高——立竿见影!
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