简介：教育是精神文明的重要组成部分,学校是精神文明建设的重要基地,教师是精神文明建设的重要力量。教师荣称为“人类灵魂的工程师”,在年轻一代的心灵上耕耘,在年轻一代的心灵上建设灵魂工程。列宁曾经指出:“在任何学校里,最重的课程是政治思想方向。这个方向由什么来决定呢?完全只能由教学人员来决定。”教师担负着培育年轻一代的光荣使命,他不只是知识的传授者,而且是先进的政治思想和道德规范的传播者,集教书育人的重任于一身,必须具有较强的思想教育能力,明确教书育人的重要性,认识教书育人的客观性,讲究教书育人的科学

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简介：摘要：以德育人是课堂教学的精髓，“十年树木，百年树人”，人之根本就是德。德育是贯穿整个教学中的，立德树人在学科教学中应该是个根本。精神的引领恰恰是知识的恰到好处。在物理教学中最能体现的就是对知识的严谨、对真理的探索、对未解问题的坚韧、对数据的实事求是。这些精神无形中会渗透到学生未来的性格建立，将成为其人生道路上的财富。所以从孩子的兴趣出发，适时的引领孩子的精神世界，让他们对未知充满希望、对世界温暖以待、对自然不断的求索。唯有进入学生情感、生命、灵魂深处的教学，才能内化为每一个孩子生命里的温度。

简介：【摘要】：十九大报告指出：“建设教育强国，是中华民族伟大复兴的基础工程.....努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育。”

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简介：摘要培养高级实用型人才是现代职业教育的出发点和归宿，是全面实施素质教育的要求。人才培养是一项系统工程，资助育人有其不可替代的作用，它有利于学生树立正确的人生观、价值观和世界观，让得到资助的学生学会“知恩、感恩、报恩”。

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简介：刘铁芳，男，1969年3月生，湖南桃江人，1986年中师毕业，1990年考入湖南师范大学，1994、1999、2003年先后获教育学学士、硕士学位和哲学博士学位，现为湖南师范大学教育科学学院教授，博士生导师，湖南师范大学“两课”重点学科研究员，北京师范大学“985”研究员。曾在《读书》《教育研究》等国内知名刊物发表论文100多篇，著作10余部。

简介：摘 要：红医精神是中国共产党的红色基因之一，是红色文化的重要组成部分。红医精神内涵丰富，涵盖了理想信念、价值取向、工作作风、专业技术等多个方面。医学院校在新时代要弘扬传承以“政治坚定、技术优良、无私奉献、救死扶伤”为基本内涵的红医精神，注重挖掘阐释，全面把握红医精神的丰富内涵；注重宣传教育，始终确保红医精神的薪火相传；注重价值引领，深刻理解红医精神的时代意义。引导广大医学生正确认识自身所肩负的时代责任和历史使命，珍惜学习时光，练就过硬本领，毕业后以仁心仁术造福人民，努力做党和人民信赖的好医生。

简介：人文化管理是一种符合人性特点的管理模式，激励、协调和指导是领导者在管理活动中的三大任务。为出色地完成这些任务，领导者必须具备较高的素质和修养，必须确定明确的办学目标和工作目标，必须建立起和谐的人际关系，必须提高管理人员的整体素质。

简介：摘要：“立德树人”作为学校教育的根本任务，要做学生的表率，教师先要做到言行一致，表里如一；用爱子之心感化留守学生；用真诚与耐心呼唤顽皮学生。

简介：曾经摘录下这样一段话：“整个教育应当建立在对人的潜能发挥的基础之上，从而借助人的生命力量，借助教育的原动力，使之变得更加省力高效、精彩纷呈。”在教育管理实践中，我们可以体会到：人的潜能是无限的，只要有适合的岗位，有工作的热情，其生命力量就被激活，潜能就有喷涌的可能。作为校长，在教师潜能开发中又担当怎样的角色呢？也许可以用上这样一个词语：生命的牧者——激活教师生命力量的人，

简介：<正>教师是一种特殊的职业,其特殊性就在于他们工作的对象是活生生的、各方面都具有独特性的"人"。这种职业的特殊性决定了教师工作方式和方法的特殊性。因此,一名合格的教师,首先在于会育人,其次才是教书。否则,尽管他也许有丰富的学科知识和管理经验,尽管也可以教出成绩不错的学生,但对学生一生的发展而言,还是不够的,因为这样的教师忽略了对学生作为一个大写的"人"的教育。

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简介：摘要：班主任是中小学教师队伍的重要组成部分，是班级教育教学的第一责任人，是一个班级的灵魂。我们要做一名智慧的班主任，敏锐捕时机，教育不露痕；挖掘学生闪光点，乐做学生引路人；对学生付出一片爱心，定会收获一片真心。

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简介：【摘要】 教师的阅读一定会对教室里的文化有影响，不同的教师会塑造不同的教室文化，于是说阅读，不如说阅历，会对教室里的课程以及师生关系产生影响，笔者做为一名女性教师，生育前后对孩子的理解也发生了变化。

简介：做为校园传播先进文化的重要阵地，高职院校图书馆应该主动转变服务职能，向以读者活动为推手的新型读者服务模式转变，实现“读书育人”到“活动育人”的目的。

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