简介：

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简介：摘要：在传统的初中体育课堂教学中，存在着学生兴趣不足，参与度不高等问题，这种消极的状态也保持到课后学生的自主时间，在双减背景下，充分的引导学生们建立健康的体育锻炼的意识，自主参与体育锻炼活动是非常关键和基础的任务，初中体育教师要把握学生的特点和双减的具体要求，让学生们的自主参与体育锻炼的意识进一步的增强，并且养成自主参与体育锻炼的习惯。

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简介：摘要：学习是人类不断发展进步核心任务及主要途径，关于学习教育的问题探讨一直以来是教育界的焦点。新课程改革明确表示学生要由被动的学习方式转变为自觉、主动的学习方式。自主学习以学生自身为主体，是学习的主人及行动发出者，学习具有自主性、独立性以及能动性的特点。在新一轮课程改革的主要学习方式中，自主学习成为新课改提倡的重要学习方式，实施以来倍受到老师和学生的欢迎。但这一学习方式在教学实践中，其形成过程中面临着诸多问题。由此，对于如何激发学生自主学习的意识和探究就显得十分的有意义。

简介：摘要：“自主参与，全程助学”，既是我校教学模式改革的一种课堂教学的理念也是课堂教学中的一种策略和方法，它强调了学生在学习中的自主性和能动性，强调了学生才是学习的主体。基于此种理念和方法，本文就初中道德与法治课堂中的“自助参与，全程助学”教学模式展开了实践研究，总结了相关策略和经验，具有一定的现实意义。

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简介：摘要：初中阶段的教育还处在义务教育的阶段，因此其教育都是以初中生全面、和谐发展为出发点。这个阶段的教育，不但要考虑到数学本身的特征，还需要遵循初中生对数学的学习规律，要立足于初中生现有的生活与学习经验，将抽象的数学模型转换成具象的实际问题，从思维意识与价值情感等角度促使初中生进一步发展。因此，在数学课堂教学过程中增强初中生的参与意识，不仅让初中生真正地成为数学教学课堂的主人翁，同时也是现代数学的未来教学走向。

简介：【摘 要】：本文采用文献研究法，从对体育动机的概述和产生的条件出发，从发展的角度，来浅谈如何在体育教学中进行动机的培养。

简介：【摘要】受近年来新课程理念下教学改革的要求影响，教师应该适时转变落后的教育思想，逐渐融合创新性的观点。现代化的教学模式下，教师不光要做知识的传授者，还要做教育教学的研究者和反思者。教师不能只关注学生的数学分数，还要重视学生思维的培养和能力的发展。学生具有个体能动价值，所以教师要让学生在课堂上有表现自我的机会，树立发散思维、发展独特个性、培养学生的数学素质。教育工作者要有意识地提升教学品质，提高课堂教学的有效性，让学生积极主动地参与到教学环节中，配合教师讲课。

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简介：摘要：在新课程教学改革中，要求各科教师进行教学方式的改革，使得教与学能够相互融合，实现统一。因此初中数学教师要时刻了解学生的思维认知情况，做好引导工作，使得学生可以主动参与，促进自主发展。从而有效率的内化知识，这样不仅能促使学生取得进步，还能提高数学教学成果。所以初中数学教师要意识到教学方式改革的益处，积极的为培养学生数学核心素养做铺垫。基于此，本文结合自己的教育研究心得，提出了几点意见，以期为提升学生数学学习水平做出积极贡献。

简介：摘要：因为高考竞争越来越激烈，使得高中数学课堂教学氛围变得非常紧张，为了有效完成教学任务，提高学生的数学能力，很多教师都会尽量压缩课堂教学内容，让学生能够在更短的时间内掌握更多的知识，导致教师在课堂中占据着绝对主动的地位，完全控制学生的学习过程。所以教师需要有效改善自己的教学方案，把主动权交还给学生，才能够培养学生的参与意识。本文针对相关内容进行了综合性的讨论与分析，首先阐述了高中数学教学中培养学生参与意识的重要性，其次列举了高中数学教学中培养学生主体参与意识的理论依据，最后提供了高中数学教学中培养学生参与意识的路径。希望针对有关内容的探讨与研究，能够使高中数学教学有效发挥提高学生参与意识的作用，为学生发展提供一定的动力。

简介：摘要：体育锻炼能够更好地提升学生的身体素质，就目前来看，初中体育教学中调动学生主动参与教学意识仍然面临着巨大的教学挑战，一些教师和学生对于体育教学没有起到充分的认识，导致体育课程在初中学习中有名无实，没有让学生的健康得到全面发展。

简介：摘要：小学生课堂学习活动参与对教学质量有直接影响，学生参与积极性高，课堂氛围会越好，教师教学也会更加顺利，但是如果学生参与积极性不高，经常注意力不集中，与教师主动互动次数少，也会无形中增加教学难度。所以，语文教师进行教学时，要想使教学质量不断提升，可以将小学生参与意识培养作为一个切入点，通过学生参与积极性与主动性提升，完成素质教学目标。下面本文主要对小学语文课堂教学中培养学生参与意识方式进行研究。

简介：摘要：学生作为社会群体的一员，也需要不断克服社会环境带来的诱惑和侵蚀，而青少年往往缺乏坚定的意志力和规范的行为准则，导致这一群体更容易出现问题，严重的会影响青少年的价值观和世界观。对学校来说，德育是培养学生的思想、政治和道德品质的教育活动，而对班级来说，德育的目标就是规范学生的言行举止，为学生树立正确的价值观，让学生明白什么是对的，什么是错的。侧重培养学生自主德育意识，能达到“授人以渔”的效果，让学生在学习和生活中成为自己的老师，并在生活中不断努力完善自己的行为品德。

简介：摘要：学生作为社会群体的一员，也需要不断克服社会环境带来的诱惑和侵蚀，而青少年往往缺乏坚定的意志力和规范的行为准则，导致这一群体更容易出现问题，严重的会影响青少年的价值观和世界观。对学校来说，德育是培养学生的思想、政治和道德品质的教育活动，而对班级来说，德育的目标就是规范学生的言行举止，为学生树立正确的价值观，让学生明白什么是对的，什么是错的。侧重培养学生自主德育意识，能达到“授人以渔”的效果，让学生在学习和生活中成为自己的老师，并在生活中不断努力完善自己的行为品德。