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  • 简介:一、古代诗文阅读1、名句名篇默写要做到“一字不差”。如果默写句子印象不深,可以将记住几个字写在草稿纸上,暂时放过,之后想起来了再默写。字迹一定要工整清楚,切勿潦草,切忌卖弄书法。

  • 标签: 高考 语文增分技巧 阅读知识 阅读材料
  • 简介:摘要写作是用来表达自身想法重要手段,对于学生认识世界和改变世界有着不可忽视积极作用。提高写作能力,可以增强学生思维创新能力。小学教学,培养学生写作能力是重要,而读书与写作关联性强,因此,本文将立足于阅读来对如何提高小学生写作水平进行详细分析。

  • 标签: 阅读 写作水平 小学
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  • 作者: 王明光
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  • 创建时间:2020-11-10
  • 出处:《教育学文摘》2014年6月
  • 机构:山东省即墨市第二中学
  • 简介:摘 要:英语课堂教学有效性既体现“教”有效性,更体现“学”有效性,而学生课堂活动对课堂有效性往往起着决定性作用,学生主动性和积极性是决定教学质量关键。

  • 标签: 高中英语 英语教学 课堂效率
  • 简介:摘要在作文培养学生创新思维,就要培养学生逆向思维方法,使学生写出来文章就有独创性;使学生灵活运用侧向思维,使学生思维流向由此及彼,从侧面扩展和扩广,从不同角度思考;引发学生多向思维活力,从多方面去思考问题,寻求解答问题答案,使学生散发出众多新颖独特信息来。通过培养使学生说自己想说的话,从而化难为易,真正实现创新思维培养。

  • 标签: 作文教学 创新意识 创新能力 创新精神
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  • 简介:对2014年高考全国文综卷Ⅰ和卷Ⅱ政治主观题进行分析总结,不难发现,原因类(为什么)试题在高考主观题中占据半壁江山(全国卷Ⅰ34,全国卷Ⅱ26)。能否解答好这类题型,对于抢占高考制胜点起着举足轻重作用,不得不引起任课教师和全体考生高度重视。要答好原因类试题,我认为要用活基本法宝、遵循基本步骤。

  • 标签: 类试 全国卷 策略探析 任课教师 教材编写 政治生活
  • 简介: 摘要: 有效作文策略和方法不仅能够促进学生语文基础知识水平提高,而且还能够培养提升小学生应用语文知识能力和水平,让学生更好地感受语文学习过程乐趣,形成良好内在品质和素养。

  • 标签:   作文教学 策略方法 能力
  • 简介:马大军自己都市报上刊登过一则耸人听闻采访,至少标题耸人听闻,《29岁之后女人是有毒》,这篇文章作者不是别人,正是钱进。作为著名编剧钱进在成名之后,自然被一些都市报采访。余虹看这张报纸时候不明白,到底哪个女人得罪了钱进。

  • 标签: 可爱 都市报 采访 女人 作者 报纸
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  • 简介:黑龙江经济报是黑龙江省政府机关报。历时20余日抗洪抢险报道战役,该报担负任务重,责任大。临时组建特别报道组及时、迅速地奔赴险工弱段,临危骁勇,不辱使命,发表抗洪抢险专稿近600篇,图片300余幅。黑龙江省政府办公厅呈报全省抗洪先进集体名单上,黑龙江经济报被列了首位。总编辑立马前线,亲自捉笔;年轻记者临危受命,勇往直前;老记者强忍病痛,争上战场……下面这一个个感人故事,就是黑龙江经济报精神缩影。

  • 标签: 黑龙江经济 黑龙江省 抗洪抢险 报道组 记者队伍 险工弱段
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  • 简介:摘要心理素质是否过硬关系到学生能否主动、正确、全面地提高自身素质,能否成为社会主义现代化所需要“四”新人。而一个人先天禀赋只是心理素质发展基础,社会环境和学校教育才是心理素质发展决定因素,所以,我们必须把培养学生心理素质摆在首位。

  • 标签: 作文教学 注重 心理培养
  • 简介:如果说生活是写作源泉,阅读是写作基础,那么感悟就是写作生命。因为写作不能照搬生活原样,而必须通过自己对生活感悟,才能将生活素材变成写作材料。同样道理,写作不能照抄所阅读作品,只有通过对所读作品感悟,才能汲取各种作品精华,充实自己写作内容,提高写作能力。从这个意义上讲,感悟是写作决定性因素,感悟是联结生活、阅读和写作一道不可或缺桥梁。

  • 标签: 作文 感悟 培养
  • 简介:文章立足于当代大学生学术不诚信行为,分析其原因,进而寻求解决途径:对学生及其他学术研究者而言,应该加强学术自律,让诚信内化为一种习惯;学校应该加强管理和引导,积极促成良好学术氛围;社会大力倡导,营造公平,诚信主流价值观念。

  • 标签: 学术诚信 个人 学校 社会
  • 简介:习作课上,老师布置了习作任务后,有的同学奋笔疾书,埋头就写,不一会就洋洋洒洒写了一大堆;有的写写停停,偶尔思考一下,又继续往下写;还有的不知如何下笔,咬着铅笔头,绞尽脑汁,作文本上也只有寥寥几字。

  • 标签: 写作 阅读 读书 习作课 老师 同学
  • 简介:【摘要】提升高中作水平要从学科特点和习惯养成入手,阅读积累素养和思想来丰富人文内涵,思辨中提升认知水平来丰富文章内容,在学习借鉴丰富表达手段和提升文章层面,注重开头结尾来提升评卷教师观印象,从长短视角把握语文作文提升成绩基本策略。

  • 标签: 高中作文 阅读 思辨 模仿 借用
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