简介：<正>一般地说,语体是适应于不同语境类型而形成的语言使用的功能变体。但是对于人们的语体习得过程是怎样的,我们却论述不多.探讨语体的习得过程,对语体实质的把握,语体研究的方法,语体教学等方面都有很大的现实意义.本文拟就语体的辨认,语体的模仿,语体能力的形成三方面探讨语体的习得过程,兼谈由这个过程获得的一些启示.

简介：英语口语是一种利用语言表达思想，进行口头交际的能力。在外语教学中，口语能力是最重要的技能之一。口语课的成功与否，关键取决于教师与学生是否明确他们各自在口语课上的作用，学生应有明确的学习目的和积极主动的口语实践，而教师应有具体合理的教学计划和课堂设计。

简介：法语语音教学长期以来一直以音素教学为中心,缺乏系统的语调和节奏训练,导致学生在日常交际中产生诸多问题。文章从两方面阐述语调和节奏变化对信息传递的影响：调型、重音、停顿等非音质因素的影响;连音、重叠辅音、失效e等语音学现象的影响。提出法语语调意识培养的必要性,并提出相应的解决方法。

简介：在二语学习者词汇习得的过程中，同样存在着“中介语”现象，主要表现为构建原型的建立和调整。从元认知的维度看，二语习得中词汇习得的偏差源于二语学习者母语原型与目标语原型在匹配过程中的差异性。母语原型与目标语原型差异的程度上具有梯度性特点，形成一个连续体，是词汇习得过程中难易程度不同的重要因素。

简介：期末数学考试卷中有一道函数应用题，考后查阅网络阅卷记录发现，一个均分不错的班竟有13个人得了0分，再翻看同学们的答题卡，不少人第（1）问函数关系就错了．应该说这道题第（1）问写出函数关系y=f（x）并不难，

简介：

简介：9月9日晴我爱玩，书本、纸片、橡皮……都可以成为我的玩具。今天也因为玩，而挨了老师的批评。上课铃响后，赵老师正在认真地讲课。我听着听着不知不觉打起了玩的注意。一开始小动作不断，很是隐蔽。慢慢地我就忘了老师的存在，把同桌也拉了进来。手在书的掩护下猜拳。脚在桌子下开弓，你踩我一脚，我踏你一下……我们玩得忘乎所以，情不自禁地哈哈大笑起来。

简介：今天有数学兴趣小组活动。李老师没有带直尺和三角板，却把一只足球放在了讲台上。他要干什么呢？李老师拿起足球和一段铁丝说：“同学们，你们看，这根铁丝刚好可以把足球的赤道围一圈。”接着，李老师把另一段铁丝与刚才的铁丝连起来，说：“现在，我把原来的铁丝增加了1米长，你们看，足球与铁丝圆圈之间出现了空隙。”同学们都盯着李老师手里的足球和铁丝，哇，果然出现一个很大的空隙。

简介：中英文基础语言知识在语音、文字结构与词语表达、句子成分与结构等方面，存在“大同小异”的特点。英语学习者可以根据这个规律，将汉语的学习与思维方法运用到英语的习得过程中去，抓住“大同”，区分“小异”，运用语言学习规律的“正迁移”，帮助解决英语学习者的学习困惑，相信可以收到意想不到的效果。

简介：开心果姐姐：我今年11岁，上六年级。班里的同学对我羡慕得要死要活，因为我有两位对我不管不问的家长，而他们的爸妈则对他们是什么都管，什么都问。

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简介：在一些科幻片中,人类狂奔逃脱食肉恐龙追杀的场面并不鲜见。而实际上,如果真的遭遇到食肉恐龙,人类是难以逃脱的,因为即使是最笨重的暴龙,也比人类跑得快。在42千米长的马拉松比赛中,世界上最优秀运动员的奔跑时间也在2小时以上,也就

简介：灯下读史，两则故事，耐人寻味，发人深思。明朝刘月卿的《贤奕编》中言：猩猩好酒，猎人便以美酒为诱饵捕捉之。猩猩们再见到酒，便大骂猎人不仁，但终究抵挡不住酒香的诱惑，见到酒便按捺不住，边喝边骂猎人，终于忘记了警惕、防范，喝得酩酊大醉，被猎人一个个捆起来，“无一得免焉，其后来亦然”。动物界的“天才”猩猩分明是“眼里识得破，肚里忍不过”。猩猩毕竟是兽类，那么人呢?《醒世恒言》载，官吏薛某于昏昏梦中化为鲤鱼，跃入湖中，恰遇渔夫垂钓，明知饵在钩上，吞之必出大祸，但犹豫再三，终于耐不住饵香扑鼻，张口咬钩被钓，上案板犹自嘲：眼里识得破，肚里忍不过。读完两则故事，其中的道理不言自明。正如近年来反腐败斗争中饮恨落

简介：最近，听到一位县委领导在有关干部会议上一针见血地指出：时下，我们一些基层干部．出现了“信任危机”．你让前来办事的群众去找某某领导．他们总是说信不过。这是个非常危险的信号。群众为什么不信任我们？这说明我们与群众已经疏远了关系，淡薄了感情，产生了隔阂。

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简介：语言是文化的载体,是一个民族的符号象征.来自不同文化背景的人们具有不同的交流方式和认知方法.文化差异是产生跨文化干扰的主要原因.本文在探讨第二语言学习过程中跨文化现象产生的原因的基础上,提出克服跨文化干扰的一些办法.

简介：本研究旨在探讨在汉英翻译过程中问题发现和形式注意是如何促使学习者内化语言项目。45名大学生，分为3个能力水平组，参加了本实验。在实验中，他们写下汉英翻译过程中发现的问题，并记录样句的内容。一周后进行后测，以研究参与者是如何内化目标语言项目。结果发现：1）问题发现和形式注意促进语言项目内化，并在映射已经在各个能力水平学到的有着新意思的形式中发挥着重要作用；2）问题发现和形式注意使高级学习者内化更多语言项目。

简介：

简介：一、问题情境如何评价学生，这对我一直是个问题。我们对外汉语教育学院开会时多次提到评分问题，说明我们学院老师的集体意识中有一种信念：不要给学生低分，这是保持良好平衡关系的一种方式。

简介：近日，一直在相机品牌中雄踞一方的尼康，出现了售后维修纠纷。几位尼康相机用户纷纷爆出购买的相机出现不同的质量问题，却在几经周折后维修无效，退还无门，且投诉难。