简介：摘要：《蛙》是作家莫言创作于21世纪初的一部长篇小说，是第八届茅盾文学奖获奖作品，2012年获得诺贝尔文学奖。这部小说以中国近60年波澜起伏的农村生育史为背景，真实地反映了计划生育国策在高密东北乡艰难推行的过程。其英文版由美国汉学家葛浩文翻译完成。葛浩文被人们称为“中国现、当代文学的首席翻译家”,他的翻译理念和思想对中国现、当代文学“走出去”无疑具有很好的借鉴意义。

简介：摘要：通过仿生蛇怪蜥蜴设备的研制，使机器人脚掌快速踩踏水面行走，以履带形式在陆地上行走，可以提高机器人的机动性和野外调查应用的价值。通过仿生飞蛙设备的研制，使得机器人可以从高处滑翔降落回收，克服传统攀爬机器人回收困难的缺点使机器人可以跳过障碍物，适应恶劣环境的场合。

简介：摘要：目的：探究慢阻肺患者行头孢哌酮钠舒巴坦钠联合喹诺酮治疗的临床效果。方法：研究对象为符合以下标准的慢性心肾综合征合并顽固性低血压患者，研究期限为从2021年12月到2022年12月。选取病人60例，随机分为对照组和观察组。观察组患者接受血液灌流联合血液透析治疗，对照组患者接受常规血液透析治疗。比较两组患者治疗前后患者的血压变化。结果：观察组患者治疗13周后相较于对照组，血压明显提升，并且观察组患者第1周，第3周，第8周，第13周的低血压发生次数明显低于对照组，这些差异有统计学意义（P< 0.05）。结论：血液灌流联合血液透析治疗慢性心肾综合征合并顽固性低血压的效果显著。

简介：摘要：中国哲学富含人类的智慧思维，但中哲在传承过程中遭遇到古今词义变化等多方面的困境，以致我们对传统思想解读时出现了与原义不相符的地方，本论文通过对比分析，试图在古今释义的异同中找到中哲与时代发展的契合点。

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简介：【摘要】随着我国新型肺炎疫情防控步入新阶段，中小学生重返校园并恢复线下教学。三年多的疫情不仅威胁了中小学生的身体健康，也在认知能力，情绪表达，行为习惯和学习发展等方面对他们造成了不同程度的心理影响。孩子是祖国的花朵，如何在“后疫情”时代 呵护孩子们的心灵，为他们的成长护航是每一位教育工作者亟待深思的命题。

简介：【摘要】目的：对急性中毒患者救治过程当中应用血液灌流的效果进行分析研究。方法：从2021年5月至2022年5月在我院急诊接收的急性中毒患者当中随机挑选出30名患者组织实验研究，按照就诊先后顺序将其平均分为实验组以及对照组，每组各有15名患者，应用常规措施救治对照组患者，在常规措施基础上增加血液灌流救治实验组患者，对两组患者治疗效果进行分析研究。结果：经过治疗之后，实验组患者恢复意识时间、住院时间都要比对照组更短，治疗情况好于对照组，死亡人数要比对照组更少，对以上几组结果数据进行对比可以看到具有较为明显的差别，统计学研究意义相对较大。结论：在对急性中毒患者进行治疗时，合理应用血液灌流措施具有较为明显的效果，可以进行大力推广。

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简介：[摘要]亲情缺失的孩子，由于长期缺乏亲情的抚慰和关怀，心理方面产生了很大的变异，孩子因此变得孤僻、暴躁，甚至有被遗弃的感觉。在既得不到家庭温暖，又得不到社会关爱的情况下，靠自己对生活及社会的理解发展自己，所以容易导致感情脆弱、自暴自弃、焦虑自闭、缺乏自信、悲观消极等畸形心理。因此，更需要老师付出百倍的关爱，同他们进行心与心的交流，尊重他们，理解他们，关心他们，欣赏他们，建立相互尊重的师生关系，使其学会自立，懂得自强，充满自信。

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简介：摘要：随着社会的不断发展，小学生成长环境愈发复杂，所面临的心理压力和挑战也日益增加。近年来，小学生的心理健康问题逐渐凸显，如焦虑、抑郁、自卑等情绪问题，以及学习困难、人际关系紧张等心理问题。这些问题的出现，不仅影响了小学生的身心健康，也对其学习、生活和成长产生了深远的影响。因此，对小学生的心理健康状况进行深入的研究和探讨，已成为教育工作者的当务之急。

简介：摘要：在现代社会生活节奏加快,环境变化迅速,人们在变动的环境中所受到的心理困扰越来越多,而在大学生中,这一现象尤其值得人们的关注。大学生在高校经历人生中最重要的阶段,从一个学生转化为一个社会人,这一过程中的心理状况很独特,需要他人的耐心引导。作为高校辅导员对已有案例进行分析解读,则能够防患于未然。本文通过对笔者工作中遇到的一个案例分析,提出一些预防建议。

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简介：摘要：中学诗词教学是培养学生文化素养和审美能力的重要途径。在班级教学中，教师要回归于课程的育人本质，利用诗词培养学生的全面素养，使每个学生能够在学习中有良好的体验以及收获，真正热爱上诗词的学习，提高语文教学的效果。基于此，本文也以此通过诗词育心的理念进行实践教学，开展清流县城关中学诗词教学活动，以供参考和采纳。

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简介：摘要：鲁迅先生曾言：“教育根植于爱。”一个真正热爱学生的教师，才能把学生教育得更好，这说明了一个道理，那就是“爱”是“教育”的先决条件，没有“爱”，就不会有“教育”。教师是学生的“第二任”家长，学生来学校的目的为接受教育，其除在享有良好教学资源的同时，也需要得到教师的指导、关爱和培养。

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