简介：当今的不少课堂气氛比较沉闷，究其原因，往往是过分崇拜答案，忽视问题。随着年级的升高，年龄的增长，学生提问越来越少，教师的问题倒是层出不穷，变化万千，学生的任务变成寻求答案，这竟成了一种见怪不怪的现象。这样的课堂教学模式，教师掌握着主动权，学生总是在注意教师会提出什么样的问题，时刻准备着回答教师的问题。长此以往，学生成了问题的奴隶，主动活泼的学习氛围难以形成，创新意识随着问题意识的淡化逐渐消亡。爱因斯坦曾经说过：“一个好问题的价值远远超过答案的价值。”

简介：1．雷珠单抗眼内注射常见的不良反应不包括以下哪项？A．结膜出血；B．飞蚊症；C．眼内压升高；D．视网膜撕裂。2．关于高度近视治疗，以下说法错误的是：A．有症状的视网膜裂孔应考虑光凝、冷凝或巩膜扣带术；B．中心凹下新生血管可行抗血管内皮生长因子注射；C．建议运动时配戴防护眼镜；D．旁中心凹脉络膜新生血管不可行激光光凝治疗。

简介：西家开叫2红桃为弱二阻击，南家先加倍、再扣叫、后又再叫4黑桃，显示不满足于4黑桃的实力，北家有7大牌点，红桃A、◆Q加上梅花J10，加叫5黑桃邀叫．南叫6黑桃成为最终定约。西首攻红桃Q，你计划怎么打？

简介：有个“脑筋急转弯”的题目：有个千百年来都读错的字，这是什么字？其实就是“错”字!不是吗？既然千百年读“牛”的字就是“牛”，那么，千百年来读“错”的字就是“错”!但这个“错”字也挺怪，怪得有点不合逻辑。不是吗？“错”明明是一种糟糕，可“错”字里头却偏偏带了个极让人关注、确有价值的“金”字!

简介：

简介：南北使用精确叫牌法。两首攻K赢得后，续攻4,东A吃进回攻，西Q赢得。转攻Q,你让明手出A吃进，东跟8，你计划怎么打？你已经失了3墩，剩下必须全拿了。现在的问题是手上的第4张如何交代，如果是3-3分布，那清光将牌当然就可以。

简介：世界上所有的问题,都能在爱那里找到答案。——冰心"爸爸到底爱不爱我"是以前一直困扰我的一个问题。说爸爸爱我,可我有时连续几个月都看不到他,就连仅有的两次生病住院,也没有看到他的身影,更别说让他来参加学校的家长会了;可要说爸爸不爱我,从小到大只要他在身边,除了天上的星星和月亮,不管我要什么,他都会想办法满足我。妈妈总是跟我说,爸爸有两个家,除了我们这个小家之外,还有一个"大家"。以前不懂事的我,总是埋怨说:"我讨厌爸爸的

简介：有些两位数，个位和十位上的数字相同，如11、22等；有些是不同的，如12、23等。你知道个位和十位上的数字不相同的两位数共有多少个吗？

简介：请将这块图形剪成形状相同、大小相等的四块，每块上要有双A哦。小朋友，你知道该怎么剪吗？

简介：

简介：游戏背景抓人、拔河、贴人等小游戏想必大家都玩过，可是用演故事的方式来玩游戏你体验过吗？这个游戏体现了在生态系统平衡的大自然中，繁盛的树木牢牢抓住、勇敢挡住了沙土。而人类大规模地砍伐树木，树木减少后，风沙失去了“抓手”和屏障，大肆侵袭人类；人类意识到自己和树木的命运是紧紧相连的，决心拯救树木、重新栽植树木。在游戏中，第一局玩的是树木稳固风沙；第二局是人类砍伐树木；第三局是风沙侵袭人类；第四局是人类栽植树木。通过这个游戏，你是否理解了人类、风沙和树木之间的关系了呢？

简介：1．智力题狗狗甲2岁，狗狗乙4岁，狗狗丙3岁，狗狗丁1岁。

简介：人们说:看文化到欧洲,享文明到美国。于是,我在心中就有了一个愿望,有机会一定要去美国看看.金秋十月,正是美国气候适宜、风景最美的季节,我们一行三十六位来自全国各地的幼教同仁们踏上了美利坚合众国的国土。五彩斑斓的枫叶、整洁干净的路面、典雅的小屋建筑、高耸的自由女神……自然和人文景观美不胜收,让我目不暇接。然而,令我回味更多的却是美国国民的文明素养。浓厚的国旗情结漫步美国,从金融大都市纽约到首都

简介：高考备考是一个非常重要的过程,而备考有一个很重要的环节就是归纳总结,举一反三。仔细观察各类考题,就会发现很多考题有相似之处。抓住这些相似的地方,比较那些不同的地方,将其进行适当的整理,那么备考就能变得高效。我们来看看湖北高考常见的几种题型。

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简介：近日,笔者在高三第二轮复习的调研听课中遇到一道错解的习题,通过百度搜索,发现类似问题还有其他形式的错解现象,为＂拨乱反正＂,撰此短文,供同行们教学参考.

简介：这是发生在五十亿年以后的事。人鼠之战经历了几十亿年，人类主宰地球的地位终于被鼠类所取代。偌（ruo）大一个地球，如今只剩下太平洋中一个弹丸小岛是属于人类的领地。

简介：快到三八妇女节了，为了让大家感受到当妈妈的不容易，涂图兔先生给小小兔和帅帅猴布置了一个特殊的作业--当一天鸡妈妈，学会“护蛋”。规则很简单，随时随地带着一枚鸡蛋，想方设法保护好它。

简介：行动者做他所做的理由是什么？这样的理由是行动者实际上据以作出某个行动的理由，即驱动性理由，以下简称行动的理由。自戴维森以来流行的看法是，行动的理由是作为行动者的心理状态的欲念和信念。这个观点又被称作心理主义。