简介：摘要：随着社会的发展，科技的进步，网络在人们的生活中扮演着非常重要的角色，随着新一代信息技术产业的不断发展，网络技术在人们生活学习的各个方面都发挥着重要作用，熟练掌握计算机网络基础知识和网络设备的基本操作，已成为我们每个人必须拥有的基本技能，同时运用网络知识为自己的工作、学习和生活提供方便也是社会发展的必然趋势。

简介：摘要：随着计算机技术的飞速发展，信息技术与互联网技术已广泛应用于人们生活中，为其生活带来极大便利。然而，随着计算机技术的快速变革与更新，计算机人才的培养往往达不到社会对计算机人才的数量与质量需求，而中职学院计算机专业院校是为社会输送计算机人才的主要机构，因此中职学院在进行计算机人才的培养中，应紧贴当前时代发展需要，结合社会需求调整教学策略，使学生毕业后即可就业，满足用人单位需求。

简介：摘要：信息传递的方式可以推动学生学习知识，掌握技能，树立正确的三观，使学生在社会的飞速发展中站稳脚跟。教材是学生学习计算机专业知识的主要来源。教师在一定程度上优化课堂内容，会对学生接收与加工教学信息产生直接影响。所以，怎样才能科学处理课堂内容，优化教学，激发学生的潜力是教师必须探究的课题。

简介：而不考虑如何建设资源、如何培训教师和网络管理人员以及如何应用校园网络,校园网网络建设方案应包括,网络拓扑结构、布线系统和设备选型方案、网络维护管理方案、资源建设方案、人员培训方案、校园网应用方案

简介：摘要随着计算机网络的迅速普及，各行各业开始大面积信息化。在这样的背景下，计算机网络课程教育教学显得越来越重要。如何科学的开展计算机网络教学？结合本人的教学经验，探讨计算机网络课程教学当中的问题以及改革措施，提高教学质量。

简介：摘要：《计算机网络》是高校计算机网络相关专业的一门理论性、实践性较强的专业基础课程，培养学员网络基础理论技能和基础实践技能，使其能够掌握局域网和广域网的设计、组建、应用服务器的配置与管理等相关技能，为培养网络工程师、网络技术员等技术人才打下基础。本文分析了当前《计算机网络》开设过程中的现状并就存在的不足提出以下几点思考。

简介：摘要随着不断发展的网络技术，各种网络时代的问题也越来越暴露出来。根据不完全统计，世界上天天出现的计算机病毒感染以及攻击的事件数以万计，人类的生产生活被严重干扰了，对于计算机和其网络安全带来了庞大威胁以及破坏。所以怎样预防网络病毒已经变成保证网络信息的安全以及流畅的关键内容。本文将对网络病毒进行解析，与提出防范的措施。

简介：摘要：当前，计算机技术已经广泛运用到了各个领域当中。其中，计算机安全系统搭建的前提，主要在于做好安全防护工作，这样才可以有效提升信息安全与技术的应用水平。在本文的分析中，首先介绍了计算机信息技术，分析了计算机网络安全的现状，最后主要阐述了当前计算机信息技术信息安全防护技术运用方法。

简介：摘要：近年来，互联网技术水平呈现指数式高速增长趋势，互联网技术的应用也愈发广泛，从科学技术领域逐步渗入到了人民工作、生活、娱乐的方方面面，给人们的生活带了翻天覆地的变化。网络技术及信息技术不断发展和进步，网络环境也更加错综复杂，这必然就使得计算机网络安全服务器在运行中多多少少地会受到一定的威胁和伤害，所以我们必须提前做好防范措施，采取一定的技术来预防，避免发生不可承受的结果。本文将针对计算机的系统安全和网络安全两个方面进行具体的探究，以期给相关人员提供一定的参考价值。

简介：摘要：近年来，互联网技术水平呈现出指数级的快速增长趋势，互联网技术的应用也越来越广泛，从科技领域逐渐渗透到人们工作、生活、娱乐的各个方面，给人们的生活带来了翻天覆地的变化。网络技术和信息技术不断发展进步，网络环境也更加复杂，这就不可避免地使计算机网络安全服务器在运行中或多或少会受到一定的威胁和伤害，因此我们必须提前做好防范措施，采取一定的技术防范，避免出现不可承受之重。本文将从计算机系统安全和网络安全两个具体方面进行探讨，以期给相关人员提供一些参考价值。

简介：摘要：计算机网络安全是指对计算机网络系统有保护作用的软硬件系统的统称。当计算机网络受到病毒和木马等潜在危险因素的攻击时，计算机网络安全技术可以维持计算机系统的正常运行，或通过修复系统来减少信息数据的损坏程度。计算机网络安全可以分为逻辑安全、物理安全和系统操作安全。逻辑安全是指通过软操作方式来实现数据可用性、保密性和完整性的措施。物理安全是为计算机系统设备以及其他相关软硬件设备设施所采取的物理保护，平时使用的防火墙系统和杀毒软件就属于系统操作安全策略。基于此，文章首先分析了计算机网络病毒的类型，然后对具体的网络安全防护措施进行了研究，以供参考。

简介：

简介：计算机网络实验课程教学应该符合实验教学课程体系的要求，达到多层次多角度，满足多层次不同学生的不同需求，本文介绍了实验课程在建设的必要性、理论课程建设、实践课程建设和环境建设等方面进行了探索。关键词理论课程；实践课程；网络实验TeachingReformingonComputerNetworkExperimentCoursesWangChunxia(ShangqiuNormalCollege，ComputerTechnologyDepartment,Shangqiu476000,China)AbstractComputernetworkexperimentcoursesteachingshouldmeettherequirementsofteachingcurriculumtoachievethemulti-levelsandmulti-anglesinordertosatisfydifferentstudents’needs.Thispaperdescribestheexplorationoftheexperimentalcurriculumsintheconstructionofnecessariesandthebuildingoftheoretical,practicalandenvironmentalcourses.KeywordsTheoreticalcourses;Practicalcourses;Networkexperiment计算机网络课程既是计算机科学与技术专业的一门专业基础课，又是一门理论性强并有一定实践性的专业必修课。而计算机网络实验课程是计算机网络课程中的一部分核心内容，建立计算机网络实验课程教学模式，实现网络课程理论性知识和实践性知识的结合，从而满足当今社会对学生学习计算机网络技术知识的多层次要求。一、实验课程建设的必要性目前，在传统教学中，大部分院校都呈现出“重理论，轻实践”的现象。大多高校在实施网络实验教学时，仍是以让学生看演示、看教学片或者参观已经建好的网络环境等方式来帮助学生了解、消化专业实验的内容，而把实验或实践的重点放在Windows网络的基础应用上。而这些内容，随着网络的发展与网络知识的普及，已经被一部分学生掌握，没有必要单独设课，而更深入的实现网络规划、网络建设、协议分析、网络应用等内容，则由于课程安排不合理或实验设备的短缺而没有纳入实际的教学当中。针对目前大多高校包括我们学校在内所进行网络实验课程讲授存在的问题，提出了架构计算机网络实验课程体系，进行实验课程的改革，建设网络实验环境，重新架构适合学生理论和实践相结合的网络课程体系，研究出一套适应社会网络人才需求教学方案。网络实验教学中从多层次角度考虑，实现计算机网络课程教学新体系，把计算机网络课程的教学分为课堂讲授、基础应用、开发应用和综合应用等多个层次，形成集知识和能力培养为一体的复合型网络教育模式，为培养适应当今社会需求的网络服务型人才做好准备。因此，对计算机网络实验课程的改革势在必行。二、实验理论课程建设实现网络理论课程相对应的网络实验课程，建立高校网络实验课程的必要性，具备完备的实验课程教材和实验课程的环境，实验课程教材和理论课程教材相适应，同样实验环境的模拟环境，也要必备。学校根据自己的师资力量和教学条件的投资，建设自己的实验室。（一）改革实验内容改革实验内容，是实验课程建设的目标，根据培养的人才不同，将实验课程分为科研型和应用型两类人才。教学中也按照培养的目的分为原理性实验和应用性实验两种情况。针对原理性实验，主要帮助学生对抽象的网络理论概念，比如网络体系结构、网络协议等进行深入的理解和更深层次的研究，为网络理论的高级应用和管理奠定理论基础。另一方面，对应用性实验，着重培养学生在组建网络、网络管理、网络维护等实际技能的培养，培养学生的动手能力，解决网络实际中的问题。（二）实践理论课程体系建设社会需求网络人才的目标越明确，对于网络理论和实践课程的分工就越具体，通常将两类实践课分为科研实践，着重对网络协议深入研究，详细给出分析的原理，让学生掌握基础理论更扎实，为进一步的科研学习打下扎实的基础。另一方面，对实践应用性人才，着重对动手能力的培养，培养动手方面的操作，提供更详细的步骤，让学生动手方面更熟练。（三）实验理论课程的环境网络实验理论课程可以有两种不同的教学模式。对于传统意义上教学模式是黑板、多媒体方式，该方式适合以前网络设备比较少的情况，学生在多媒体的教学方式下，直观的接受网络实践课程的理解和“动手”能力意义上的学习。这种方式丧失了学生做实验的乐趣，只有亲自动手的解决方案，才是学生真正意义上动手能力的培养。为了使学生更能很好的学习实验理论课程的，采取实验机房教学模式，是对网络实践性强的学科，更易于学生直观的接受，学生更能掌握网络的理论知识，并且学生的动手能力和思考问题的能力也得到了很大的提高。三、实验实践课程建设网络实践课程的建设按照两类不同的实验或者不同类型的网络人才进行分类，架构不同的网络实验室，开设不同的实验课程。网络实验一般分为原理性实验又称为“验证性实验”，需要在老师的指导下进行，让学生理解原理，掌握网络实现的原理。学生根据网络原理知识，进行验证，分析原理实现的过程。原理性的实验主要涉及到网络各层实现功能需要的网络协议，复杂性的原理主要涉及高层次，比如比如网络协议分析和协议的配置，针对具体的协议IP、TCP、路由器使用的协议RIP、OSPF等。应用性实验需要实验设备，学生根据实验的目的，自己动手亲自实践，并根据出现的问题，提出解决的方法。一般按照小组分组自主来进行实验。通过应用性实验，提高学生的动手实践能力。应用性实验一般是基于WindowsServer2003的网络实验包括WindowsServer2003下TCP/IP配置实验、WindowsServer2003下网络命令应用实验、WindowsServer2003下客户程序应用实验等；网络安全方面的实验，主要针对在Windows2003防火墙方面进行的实验；局域网组网技术，指熟练各种组网的硬件设备；综合布线实验等。这些适合专业层次要求比较低的学生来学习的内容。另外一类应用性实验是路由器实验、交换机实验、网络管理实验等，主要实现高层次硬件设备的配置及该网络设备需要添加的协议，对学生层次要求比较高，适合以后从事网络工程的学生来学习。四、实验环境建设计算机网络实验环境分为软、硬件环境建设，软、硬件环境也是根据网络实验课程的性质来划分的，一般的硬件环境主要针对应用性实验，比如交换机或路由器的配置、网络架构等，让学生进行网络组建，提高学生动手能力的。一般是分小组进行实验，小组实验室主要包括一个实验台；每个实验台配备基本的网络设备一台服务器，若干台计算机，双绞线若干米，RJ-45头若干个，线钳一把，测线仪一部，集线器、交换机、路由器一到两台，软件包一个(包括Windows2000server系统盘、网络管理软件、教学光盘等相关软件)，网络实验指导书一本。硬件环境的建设，要根据学校的投资情况进行建设，不同的网络设备，在一些网络建构和设置上有不同的差别，这需要老师根据情况给学生讲解，实现理论应用于实践的更好应用。现在市场上有不同品牌的网络产品，比如CISCO、华为等，可增加路由器、交换机，需要，教师根据情况给学生加以介绍。而软件环境是根据网络理论课程，进行验证性的网络实验原理，有教师提供网络原理实验的软件，比如wireshark，一个免费的软件，能够深入的了解协议、分析协议的重要软件，针对IP、ARP、ICMP、HTTP等协议进行分析的软件原理，从而让学生更深入地了解网络的理论知识。除此之外，还有一些专门的软件模拟真实的实验环境，实现交换机或路由器的配置，构造不同的网络结构，实现虚拟环境下的网络的配置。通过软件环境可以方便学生进行理论知识学习。学生或老师也可根据网络理论原理，自己动手编程实现验证的网络理论知识，学生在实验时，只要开启软件就很容易完成实验项目。这样可以提供两方面的综合能力。五、网络实验课程体系建设网络课程体系以计算机网络理论课程作为基础，对应网络实践课程体系。一般可以分为理论实验课程和实践实验课程。理论实验课程针对原理性实验和一些应用性实验课程进行实验过程的讲解，最好在多媒体上讲授，然后学生分小组进行实验。下面给出一些网络理论实验课程，比如网络体系结构数据流在各层的传递，数据链路层、网络层、运输层等各层的协议、网络流量分析、网络应用开发、协议应用、IPv6协议等。实践实验课主要包括服务器的应用、路由器的配置、网络测试工具的使用、局域网的组建等。除了上好实验课程，还要考虑网络技术的更新和实验内容的调整，针对计算机网络实验课程《实验指导书》可以做到随时更新，既要有很强的针对性，又要方便学生预习和自学。因此，为了更加突出《实验指导书》的指导性作用，高校应该组织教师根据本学校实验的安排设置情况编写自己的《实验指导书》。计算机网络课程的改革，使学生系统学习并掌握计算机网络的主要技术，掌握计算机网络的基本原理，学会网络全程的日常操作、维护和管理，具有独立构建中小型局域网的能力。最终使学生在网络设计方面达到网络设计师水平、网络工程方面达到网络工程师水平，为日后从事网络设计和网络工程方面的工作，打下坚实的基础；为学生进入高等院校从事网络研究打下坚实的基础。六、结论通过本论文的学习，将使得网络专业的学生，有计划、更系统地完成网络实践教学环节，更深刻体会网络理论与实践的关系。更好掌握由网络基础到局域网架构、广域网架构及网络协议支持等网络工程全方面知识的灌输，培养学生具备较强的实践动手能力。改革网络实验课程体系，整合新思想、体现网络发展的观点。针对现在处在网络化的时代，网络课程的学习的重在实践，提出了网络实验课程从网络环境到网络授课种种情况的考虑，每个学校根据自己培养学生的目标进行选择，也可根据学校情况建构实践环境，使网络课程的教学质量从原来量的提高到质的飞跃。参考文献1李赫男,陈松乔.计算机网络实验课程体系的设计J.湖南第一师范学报,2007,432-342全成斌,杨士强,赵有健.计算机工程实践教学的改革与探索J.计算机教育,2008,4100-102作者简介王春霞（1975-），女，河南沈丘人，副教授，研究方向计算机网络基金项目商丘师范学院教学改革重点项目

简介：摘要：“计算机网络”是高职院校计算机专业的一门专业基础课程，该课程的特点是理论与实践相结合。理论部分抽象、繁杂，专业名词多；实践部分主要通过实训室进行实战训练，操作步骤多、难度大。传统教学模式以理论讲授为主，通过多媒体课件传授基础知识及操作技能，教学方法单一枯燥，学生学习积极性不高，教学效果差。为了使学生更好完成该课程的学习，现需对教学模式进行改革。

简介：摘要：计算机网络课是中职校必开课程，在计算机专业中占居了重要位置。计算机网络技术课涉及面广、内容抽象，且理论性强，涉及到大量的概念、定义和协议，学生学到一段时间总体感觉所学内容抽象、空洞、难以理解，逐渐失去了学习兴趣，在上完计算机网络课程后连最基础的网线制作都不会、不认识路由器、交换机、遇到实际问题不知从何下手，理论与实践严重脱节，所以如何搞好计算机网络教学，让学生在有限的时间内学到实用技术是非常重要的

简介：新世纪初，人们谈论最多的，计算机网络可以算在其中了。那么什么是计算机网络?简单地说，计算机网络就是通过电缆、电话线或无线通讯将两台以上的计算机互连起来的集合。再作进一步解释，就是信息资源的共享。

简介：计算机网络是现代计算机技术和通讯技术密切结合的产物。随着计算机科技的不断发展；计算机的网络资源已成为除了物质和能源之外的第三大资源。它被广泛应用于社会的各各行业，教育、金融等，同时涵盖了人们生活的方方面面。计算机网络购物、网上看病等。可以说计算机网络的已成为社会发展人们生活的必不可缺少的伴侣。

简介：本文主要介绍什么是计算机网络犯罪，着重从两个方面加以阐述。一方面是计算机网络犯罪的种类，包括通讯犯罪、网络色情、网络赌场、恐怖活动、商业犯罪、电子洗钱、电脑梢等；另一方面是计算机网络犯罪常用的方法，包括口令入侵术、特洛因木马术、活板门术、连续攻击术、监听术、电子邮件术、电脑蠕虫术、恶意病毒术、饵兽术等。

简介：摘要：随着信息技术的飞速发展，网络安全管理日益复杂。特别是从数据安全的角度来看，有必要加强对数据的保护。现在，电脑和智能手机的普及将带来大量的信息，这些信息与我们的财产和个人隐私密切相关。在人类社会，随着智能技术的不断发展，人们的个人信息对财产的保护也越来越受到重视。因此，为了实现网络安全和防止信息泄露，有必要对各种数据进行分析和分类，并在此基础上构建统一的管理平台。

简介：摘要：大数据时代的到来让网络安全管理工作更加复杂，具体应当从数据安全角度出发，提高数据保护。目前，随着计算机、智能手机的普及，人们的生活和工作都会产生爆炸式的大量的数据，这些数据很多和我们的财产和隐私息息相关。并且随着智能化在人类社会的普及，个人的信息和财产安全应当更加重视。所以为了达到网络安全和信息不被泄漏的目标，需要针对不同类别的数据进行分析和分类，并以此为基础建立一个由国家控制的平台。