简介：摘要随着我国城市化的快速发展，当前我国城市规模逐渐庞大。但高速率的城市建设与城市开发品质缺不相匹配。因城市开发建设理念、方式及管控手段的不足，导致城市快速扩张建设忽视了城市品质的营造。特别是城市依山临水区、中心公园、城市广场、城市CBD等重点区域及其周边紧邻地区的城市建设环境出现可达性不足、公共服务能力一般、城市活力低下等问题。本文试图借助城市设计论述城市特殊环境区建设的导控研究，弥补城市规划的不足，构建开放、共享、活力、通达的城市特殊环境区，构建富有特色和高品质的城市环境区。

简介：摘要：我国各级城市设计编制层级、管理体系基本确立，编制出一批经典城市设计方案项目。然而国家层面尚未出台城市设计导则指南和技术规程，各地城市设计导则水平不一、深度各异。发达地区城市设计导则针对性强，对不同地区、不同要素进行明确的引导和管控，具有较强的前瞻性和科学性。部分地区城市设计导则、指南仅对设计要求进行原则性列举，实操性有待提高。本文分析研究城市设计导则的作用意义，提出应完善我国城市设计导则体系，并把握好引导与管控、国家与地方、刚性与弹性3大关系。

简介：1监理过程1.1工程质量控制施工阶段是工程质量形成的主要阶段,该阶段的质量控制工作直接关系到工程质量能否达到设计标准,为此,监理部首先明确了该工程的质量控制依据,组织监理人员熟悉图纸、工程内容及有关规范,敦促承包商建立和健全质量保证体系,检查并完善其质量检验手段。为把质量缺陷消灭在萌芽状态,对施工作业面实施全天候旁站监理,发现违规行为及时纠正。1.1.1联坝填筑——水中倒土。水中倒土是黄河上经常采用的水中筑坝方法,适用于水深不大,流速较小的条件。此施工技

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简介：摘要：随着城市化的快速推进，城市设计的重要性日益凸显。而精细化管理作为一种高效而有效的管理方式，对于城市设计的发展具有重要作用。精细化管理注重城市规划、设计和建设过程中的细节和精确控制，旨在提高城市的质量、协调性和可持续发展水平。然而，仅有导则的制定是不够的，实施与监督机制是精细化管理的重要手段。因此，建立专门机构和部门承担实施和监督职责，为城市设计落地提供保障。同时，公众参与也应得到充分重视，通过开放透明的参与机制，广泛征求市民对于城市设计的意见和建议。基于此，本篇文章对面向精细化管理的城市设计导则管控内容进行研究，以供参考。

简介：网络语言是全球范围内的一种崭新的语言形式。本文从网络语言的表现形式、特点入手,通过对网络语言应用现状分析,网民应用网络语言的社会心理分析,探索利用网络语言开展有效网络舆情导控的方法,对现实公安工作具有较强的指导意义。

简介：本文从网络舆情的概念和特点、成因和传播机制、监测与导控体系方面进行了深入阐述,并对网络舆情做了研究展望。

简介：摘要学案导学是现阶段比较可行的教学方法之一，导学案设计是实施学案导学的基础性工作。高中不同学年段地理导学案的设计应注重如下要领贯穿互动，提倡自然真实；制图设问，拓展区域知识；精炼环节，保持学习动力。

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简介：高职课程改革是高职教育必须不断探索的问题,通过对现有课程模式的分析,提出"目标--导控型"课程模式,并探讨其建构的相关问题,以克服"学科中心型"课程模式和"活动中心型"课程模式存在的弊端.

简介：“导学案”是一种用于引导学生自主学习、自主探究的学习方案。好的“导学案”不仅能够激发学生的学习兴趣，而且能培养学生的学习习惯。本文从“导学案”的设计原则、设计要求、构成要素详细论述了“导学案”如何发挥师生间教与学的媒介作用，促进教学效果的最大化。

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简介：一部小说需要一个好的引子;一首好歌需要一个好的前奏。俗话说得好:“良好的开端是成功的一半。”教有法,却无定法。一堂好的语文课除了重点突出、板书工整、叙述流利等等应该浓墨重彩之外,导语也同样要精心安排、工笔细描,使其成为一道亮丽的风景线。在教学中,笔者有意设计了一些导语,来增强教学效果,供大家参考。1.诗歌、故事法教学的主体是学生,而学生正处于求知欲

简介：随着移动互联网的快速发展,高校网络安全逐渐成为高校安全稳定工作中的重要内容。在'机不离手'人人都是'麦克风'的自媒体时代,高校如何顺应网络舆情发展趋势,应对手机媒体传播方式对网络舆情的影响,掌握网络思想政治教育的主动权,引导高校网络舆情良性发展是高校安全稳定工作亟待解决的重要课题。

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简介：信息化时代，公安机关作为政府的职能部门，由于其自身工作的特殊性，一直处于网络舆情的风口浪尖。涉警网络舆情的导控工作已成为各级公安机关社会管理创新的新课题。公安机关应根据有限理性视阈理论，改进涉警网给舆情导控工作。

简介：当今,网络自媒体成为发布信息、意见表达、社会动员的主体,对传统的社会管理工作形成新的挑战,作为社会管理者中与群众接触最多,体量最大的警察队伍极易成为负面舆情集中的'重灾区'。舆情'引导得当'必然要求把形势看透、问题找准、思路理清。

简介：摘要“导学案”教学模式是对传统教学方式的一种变革，它改变了以统、独、偏为特征的课堂教学，以学生自学为基础，以师生互动为主要手段，以发现问题和自我探究为主线，以学生多种能力的养成为主要目标，较好地落实了学生的主体地位，体现了高效课堂的特征，本文从三个“技巧”对导学案做了详细阐述。

简介：摘要“导学案”教学模式是对传统教学方式的一种变革，它改变了以统、独、偏为特征的课堂教学，以学生自学为基础，以师生互动为主要手段，以发现问题和自我探究为主线，以学生多种能力的养成为主要目标，较好地落实了学生的主体地位，体现了高效课堂的特征，本文从三个“技巧”对导学案做了详细阐述。