简介：摘要本文进行了主题论证、主题阐释，并结合PEP教材中的课堂教学实例，简述了在词汇教学中如何创设情境，在情境中感知词汇、习得词汇、运用词汇的策略研究，以提高英语词汇教学的有效性。

简介：词汇是构成一门语言的基础，是语言的基本材料和建筑材料，离开词汇，语言就失去了实际意义。词义含糊、词汇贫乏会阻碍学生对英语语言的理解与表达。英国语言学家威尔金斯(1972)曾经说过，没有语法人们表达的事物会寥寥无几，而没有词汇人们则无法表达任何事物。词汇量的扩大是提高中学英语语言基本技能的基础。本文着重阐述了目前中学英语教学中词汇的教与学方面存在的种种问题，以及如何在运用中让学生牢记单词，以此促进学生在学习过程中的积极体验，改变以往孤立、死记、乏味的单词记忆。

简介：

简介：词汇教学是语言教学的重要组成部分。词块结合了语法、语义和语境,能够有效地帮助学生准确地理解和掌握词汇。笔者尝试创设不同的语境,将生活时事引入课堂,给学生以真实的语言,让学生在语篇中巩固和运用所学词汇。

简介：阅读教学中的词汇处理,不但关系到学生词汇量的扩充,而且对学生的阅读理解进程造成不同程度的影响。本文针对初中学生在阅读课中词汇学习的困惑,探讨如何有效运用词汇教学策略,达到既有效教学词汇又理解语篇的目标。

简介：中考的成败取决于许多因素,但扎实有效的复习,是众多因素中的关键因素.提到中考复习,很多人强调阅读和写作,所谓'得阅读者得天下'.我们要强调阅读,需要提高阅读能力,但我们不能忽视基础语言知识.如果把英语综合语言运用看作是一个金字塔,那么语言知识应该是塔基.阅读能力的提高必须依赖于扎实的英语基础知识,没有塔基的建筑只能是空中楼阁.

简介：词汇教学一直都是教学的难点,尤其是词汇的准确表达和运用,往往是学生深感困扰的学习环节。通过几个词汇教学活动不同设计对比,探讨优化活动设计,发展学生词汇的运用意识和运用能力,提高英语学科核心素养。词汇运用能力的培养不可能一蹴而就,需要教师合理的设计。教师不仅要对词汇知识进行系统、深入的思考,还要关注学生的已有知识,并对学习策略加以适当指导。

简介：

简介：摘要：词汇组块是指由两个或更多个单词组成的固定搭配，具有独特的语义和语法功能。相比于单独记忆单词，记忆词汇组块可以通过记忆固定的词序和搭配关系来帮助学生快速记忆词汇，有助于提高词汇的记忆效果。在实际教学中，教师需要给学生提供丰富的练习和实践机会，并鼓励其多进行口头和书面的输出，以巩固和强化所学的词汇组块。本文简要总结了词汇组块教学的优势与意义，针对其在初中英语词汇教学中的具体运用展开进一步研究，旨在提升初中英语词汇教学的有效性和高效性。

简介：摘要：探索高效英语词汇教学方法在当代教育中至关重要。基于此，本文深入分析了词汇组块在初中英语词汇教学中的运用，并提出了针对性教学策略。首先，论文讨论了运用词汇组块对提高学习效率、增强语言运用能力和促进深层次语言理解的重要性。随后，本文详细介绍了在课堂教学中有效引入词汇组块的方法，包括互动式学习和结合现代技术工具的策略。

简介：词汇笔记本是基于课堂学习的有效的学习工具,为学生进行英语词汇自主学习提供了语境化的平台。本文从词汇笔记本使用的意义出发,讨论了词汇教学中词汇笔记本运用的方法和使用的局限性。

简介：摘要英语词汇量是决定学生英语学习水平的关键性因素，思维导图作为一种新型的知识表征工具，能够帮助学生更高效的记忆单词。文章阐述了思维导图应用于词汇学习的认知理论基础，从三个方面列举了应用思维导图记忆单词的现实可能，从理论和现实两方面论证了思维导图在提高学生单词记忆效率方面的有效性。

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简介：摘要词语教学是贯穿于整个小学阶段的教学内容，也是一项不可忽视的重要教学任务。但是，审视如今的语文课堂，许多老师对于词语的教学存在着简化、弱化、僵化等现象。如何更好地实现课程标准规定的词语教学目标，如何引导学生生动有趣地来学习掌握词语，让我们的词语教学同样精彩纷呈呢？本文从本人和同仁的一些精彩教学案例，详细阐述了词语的有效教学。

简介：摘要英语词汇量是决定学生英语学习水平的关键性因素，思维导图作为一种新型的知识表征工具，能够帮助学生更高效的记忆单词。文章阐述了思维导图应用于词汇学习的认知理论基础，从三个方面列举了应用思维导图记忆单词的现实可能，从理论和现实两方面论证了思维导图在提高学生单词记忆效率方面的有效性。

简介：在唐诗宋词的鉴赏分析基础上,我们发现唐诗宋词色彩词汇的运用有同色系、对比系或多种混合色彩的形式出现,色彩词汇运用之作用为渲染外界环境,精致主题人物,或融入主观情感,展现作者内心的情感.最后,唐宋因时代特点的不同,使用的色彩特点是有差异的,与同期欧洲色彩使用也有区别.

简介：从2001年起实行的高考评分标准强调了内容要点及语言的多样性、连贯性、得体性，它鼓励考生尝试语言表达的多样化和复杂化。因此要写成一篇较有水准的英语作文，除了要点和语言表达要准确以外，还必须在语用、语法结构以及表达的多样性和灵活性上有所表现。本文旨在从词汇多样性的角度谈谈高考英语写作的词汇运用策略。

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简介：词汇是语言的重要组成部分。为了提高学生的词汇学习兴趣及词汇运用能力，笔者提出了一种新的词汇教学方法——运用语篇中的词汇衔接手段来讲解词汇。本研究首先以问卷的形式调查了非英语专业大学生词汇学习的兴趣及词汇衔接手段的使用情况，并通过测试了解学生的词汇量及词按汇运用能力的现状。然后结合调查和测试结果在实验班开展了一学期的词汇衔接手段培训。最后通过收集培训前、后测的问卷及试题的数据来进行比较和分析，从而证实词汇衔接培圳的有效性。研究结果表明：词汇衔接手段培训不仅能提高学生的词汇学习兴趣，而且能够扩大学生的词汇量及增强学生的词汇运用能力。