简介：富兰克林（1706～1790）是美国历史上著名的民主战士和发明避雷针的大气物理学家，还是一位文笔犀利的语言大师：他的父亲是一个蜡烛制造工人，收入并不高，加上孩子多，生活相当艰难，所以富兰克林一生只念过两年书，10岁时就小得不离开了学校他是怎佯学习写作的呢？

简介：800万像素，光学变焦，人脸识别，笑脸拍摄、防抖、ISO1600……这些专业的功能一直被中高端数码相机所“垄断”，今天，天语手机推出的in像系列，为广大消费者带来了全新的拍照体验以及颠覆性的摄影习惯。

简介：对于更年轻的“80后”文字刀客韩放而言,诗歌的完成其实就是一个战士在解决日常生活里的某些悬崖——他要选择纵身而下后落水的曼妙姿势,而不是考虑是否该悬崖勒马。你知道思想是不需要缰绳的,如果块垒过多就无法真正地自由起来,这其中包括文本和不会被社会经验改变的诗歌理想。

简介：

简介：这注定是一次不平凡的访问．因为访问的对象注定是三位不平凡的人。

简介：摘要：“语言文字是人类最重要的交际工具和信息载体，是人类文化的重要组成部分”。《义务教育语文课程标准》将一、二年级的写作定位“写话”阶段，三、四、五、六年级的写作定位“习作”阶段，因此，三年级是小学生“习作”训练的起始阶段，在小学阶段对写作教学起着奠基的作用，这也决定了它在小学语文写作教学中的重要地位。但在写作教学过程中，存在学生对写作不感兴趣，写作教学效率低，学生的习作内容虚假、空洞等问题。出现这些问题的原因有很多，从教师的层面来说，教师的写作教学重技能，轻情感，评语指导过于笼统，缺乏一定灵活性和创新性；从学生层面来说，很多学生写作习惯没有养成，甚至是畏惧写作。这些问题会很大程度上影响了小学写作教学的效率，学生语言表达能力也得不到提升。针对存在的问题，我从培养兴趣，快乐落笔；热爱生活，学会观察；降低难度，小处着手；学会赏析，随评随记四个方面提出了小学三年级习作教学的改进策略。

简介：众所周知，孔雀之美主要在其绚丽斑斓的尾屏。那么，我们能不能采用恰当的谈话方法．让语文课的结课语——课堂结束语也像孔雀的尾屏那样，产生出让人流连忘返、回味无穷的美丽效果呢?

简介：〔摘要〕遵循学生的认识规律，实施优化的教学法，有计划、有步骤地调节学生的畏难心理，抓住课本，观察生活，多阅读，学生的作文素质就会稳步提高，作文教学就一定会有起色。在作文教学的过程中，老师应该传授写作技巧，揭示写作规律。本文就民语班写作教学谈谈自己的认识。

简介：一、引言英语写作作为单向书面交际形式,是四个基本语言技能之一,因而是外语教学过程中不可或缺的一环。通过写作练习,教师可藉以了解学生的语言知识和运用技能,了解他们的薄弱环节,从而更有的放矢地改进教学工作。但是,多年以来,写作一直是语言教学中最易受忽视的环节。从历年大学英语四级统考的结果来看。学生的听读技能在逐年提

简介：摘要：AWE反馈可以提升二语写作的准确性。国内AWE反馈研究呈现视角繁多，观点各异等特征，及时学术梳理二语写作AWE反馈研究的现状显得尤为迫切，以期对该领域后续的研究提供启示与思考。

简介：一篇文章可由几个段落组成。文章中的句子和段落均为文章的中心思想服务，形成一个有机的整体。好的段落必须是意思完整，语义连贯，完全体现文章的主旨，同时又是层次分明，结构严谨，逻辑关系应用合理的。

简介：著名英语语言专家韩礼德(Halliday，M．A．K．)在其所著的《功能语法导论》(“AnIntroctiontofunctionalGrammar”1985)一书中将语篇的衔接划分为三种类型：

简介：［摘要］本文从韩礼德语篇衔接理论分析大学生英语写作教学，文章简要回顾语篇衔接手段，然后对大学生英语专业学生进行写作调查，重点分析其语篇衔接错误、产生原因、及教学反思。

简介：文章以语篇衔接理论为指导,分析了大学学生习作在语篇衔接方面出现的典型问题,并且建议在大学英语写作教学中进一步加强学生英语语篇衔接方面的训练,文章具有切实可行的实践价值。

简介：写作是一项重要的语言技能,二语写作过程中使用母语是一种普遍现象。二语写作研究主要集中在对写作结果和过程的分析,目前越来越多的研究开始关注写作过程。关于母语思维对二语写作的影响,学术界尚未取得共识,有待进一步研究。

简介：摘要：语篇阅读是写作的基础和前提，两者之间存在着密切的联系。阅读可以帮助我们积累知识、拓展视野、提高语言表达能力，而写作则是我们运用语言表达思想、传递信息的重要方式。在阅读过程中，我们不仅需要理解文章的基本内容，还需要分析文章的结构、论证方法、语言特点等，将这些要素转化为自己的写作能力。

简介：和官方的所有文学活动相比,＂小说北2830＂（浙江绍兴有＂小说南2830＂）的纯民间的艺术沙龙式的活动方显文学人的本真!它没有功利,无需虚伪。就仿佛生长于旷野中的一棵山杜鹃,浑身都散发着纯天然的芳芬和色泽。

简介：摘要：“如何激发孩子的阅读潜能”是《书语者》的副标题，这也是每一位老师以及家长必须共同思考、实践并解决的问题。关于这个问题，这本书的作者唐娜林▪米勒给我们做了很好的诠释。

简介：一、序言本人在整理藏语佛教经典时,从最简明的脚本即北京版《西藏大藏经》中发现了一件文献,~①在其批注中称《栴檀瑞像传入中国记》是由回鹘语翻译过来的。~②实际上,我是1984年前后通过白井博之氏的介绍才认识和了解该文献的。当时,白井氏就教于龙谷大学大学院文学研究科,手中保留有4篇原稿及译文,他认为其中有＂很多以藏语形式存在却又无法用藏语翻译的外来语＂。

简介：在BEC写作教学中应运用语域理论为指导,采用比较法进行教学,关注词的语域标志,培养学生的语域分析能力和识别、运用不同语域标志的能力。