简介：“请家长”是老师的“杀手锏”：学生犯错误请家长，学生违反纪律请家长，学生学习较差请家长，学生早恋更要请家长……总之，学生稍有“不是”，为了及时与父母“沟通”，老师都要请家长。倘若不请家长，似乎就是老师的失职。可在学生心里，“请家长”带给孩子的更多的是“伤痛”。

简介：班上有个叫小强的孩子，上课听讲习惯不好，而且经常与同学打架。我想和他的家长好好交流一下，希望得到家长的配合，共同帮助小强改掉缺点。我请小强转告他妈妈到学校来一趟，没想到他赶紧央求我：“老师，您千万别让我妈妈来学校，老师我求求您，行吗？”

简介：班上有个叫小强的孩子，上课听讲习惯不好，而且经常与同学打架。我想和他的家长好好交流一下，希望得到家长的配合，共同帮助小强改掉缺点。我请小强转告他妈妈到学校来一趟，没想到他赶紧央求我：“老师，您千万别让我妈妈来学校，老师我求求您，行吗？”

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简介：每天傍晚接完孩子,许多家长领着小鸟般的孩子奔向幼儿园漂亮的大型玩具,一时间,到处都充满了孩子们的欢笑声。如果仔细观察一下,会发现有些家长总是寸步不离地看护着孩子,“慢点”、“妈妈扶着你”、“别碰着”……大家可能时时听到这些话,但在这些

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简介：在幼儿园里经常能看到这样的镜头，有的孩子已经上小班下学期了，平时都是自己上下楼，可家长来接时却要抱着上下楼，说怕孩子摔跤。有些孩子在幼儿园里已经能自己穿，脱衣服，系鞋带，叠被子。

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简介：在教育教学工作中．难免会遇到突发性事件或急于解决的问题，这时，老师们往往会“请”家长到学校，共同商榷，配合教育学生。而在传统意识中，家长被“请”到学校就意味着自己的孩子犯了错误或成绩差．使家长觉得脸上无光。此方法用得过多，会使家长从内心深处产生抵触情绪．也会使师生关系紧张。处理不当，会造成事倍功半的后果。因此，“请”家长来学校配合教育应当讲究些艺术性。

简介：晚饭后，儿子悄悄地对我说：“妈妈，给你说一件不可思议的事。”因儿子从小顽皮，担心他又做了什么错事，我随即问道：“与你有关吗？”儿子赶紧制止我说：？

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简介：干什么事情都有明确的目的，要达到目的就要注意方式方法，好的方式方法就能取得好的实际效果。学校教师请家长也不例外，众所周知教育事业的发展离不开全社会(包括家长)的配合和支持。做为学校教师请家长的目的就是互通情况，相互商量，共同研究教育学生的方法，这也是学校教师争取家长配合的一种方式。优秀的学生家长非常关心孩子的表现，都十分重视家庭教育与学校教育的配合，经常主动找老师交流孩子的情况，听取老师的意见，

简介：师德，是教育的核心，是教育的根本，是教育的灵魂。师德兴，则教育兴；师德衰，则教育衰。一个人，当你选择了做教育工作，从这第一天开始，就意味着你选择了神圣的责任一静心修养，为人师表。也正如你选择了做母亲就必须饱受十月怀胎的艰难，为他人也为自己生下孩子。这是天经地义、不容否认或质疑的。

简介：当你的热情遭遇冷漠，当你的好意遭遇到拒绝，当你的苦心放弃和敝屣，请你拿起沟通这把金钥匙，那么，你收获的将不仅仅是沟通的快乐，还有孩子一生的健康和灿烂。

简介：儿子的期束考试成绩下来了．语文考了100分．数学考了97分。看到这个成绩我和丈夫心里还算欣慰．但我们依然表现得不满意。丈夫拿过数学试格后脸色阴沉下来．他严肃地指着试卷右上角的分数问儿子：“你说说那3分丢哪了？”

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简介：摘要：本文从真实的案例中反思常见的“请家长”教育方式。为了通过“请家长”真正促进我们教育工作，本文分析“请家长”首先考虑到学生的性格特点，且要结合家长的教育方式、家长的综合素质，同时要把握好时机、做好充分的准备、维护好家长和学生的尊严。

简介：著名的教育家陶行知有这样一则教育学生的故事:有一名叫王交的男生用泥块砸自己班上的男生,被校长陶行知发现制止后,命令王交放学时到校长室去。放学后,陶行知来到校长室,王交早已等着挨训了。可是陶行知却笑着掏出一块糖果送给他,说:“这是奖给你的,因为你按时来到这里,而我却迟到了。”王交惊疑地接过糖果。随后陶行知又掏出第二块糖果放到他的手里,说:“这是奖励你的,

简介：为揭示家长为幼儿选择艺术家教的心理状态及其影响因素,本研究采用质化研究的方法,对当今社会中"艺术家教热"现象进行探究。结果显示,家长为幼儿请艺术家教的影响因素涉及个人、社会和文化三方面;他们请艺术家教的目的有希望孩子受到更好的早期教育,发展孩子的特长、个性,保证孩子足够的学习时间,等等。

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