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简介：摘要：

简介：摘要：新课标对小学生的英语综合应用能力提出了高要求，“少儿趣配音”软件作为顺应时代、突破传统、贴近学生的一款新兴的英语学习软件，是英语教学的新颖尝试，是一种既有趣味性又有实效性的学习手段。本文阐述了使用趣配音的理论支持，我校学生口语现状及提升目标，趣配音活动的独特优势及教学实施及实例分析等几个方面对该软件进行了初步探讨。

简介：摘要：兴趣是人们专注于某种事物带有一定感情的意识倾向活动，它能够推动人们去探求新的知识，发展新的智能，学习兴趣是学习活动中最现实、最活跃的因素，是学生感知事物、追求和探索新的知识、发展思维的强大内驱力。因而，我们必须重视以英语课堂教学本身的特点去吸引学生，激发学生的学习兴趣，充分调动学生的学习积极性，使他们全神贯注地投入到课堂教学活动中，学习知识和技能，全面发展。

简介：摘要：当前的素质教育理念，注重全体学生的全面发展。智障儿童是学生群体的重要组成部分，因认知能力和心理情绪等方面的不同，导致与正常儿童存在差异。在小学生活数学教学中，教师应分析智障儿童的特殊性，坚持以“动”激趣，利用动态的教具、多媒体和动态作业，激发智障儿童的学习兴趣，提高智障儿童的学习效率，从而有效开展特殊教育的高效生活数学课堂。

简介：摘要：我用各种游戏和方法赋予识字教学妙 “趣” 横生。

简介：摘要：谚语是一个民族语言和文化的精华，带有鲜明的民族特色和地方特色。因此，翻译谚语时既要准确理解其本身的意思，还要体现其背后的民族特色。一般说来，翻译英语谚语时主要有两种策略：异化和归化，但如何正确地选择翻译策略是翻译好英语谚语的关键，所以本文从异化与归化的角度出发，通过案例分析法研究英语谚语翻译的具体方法。本研究有助于读者深入理解英语国家的语言和文化，进一步促进中西文化间的交流。

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简介：摘要：闽南童谣篇幅简短、韵律优美，有着浓厚的生活气息和地方色彩，是一代代闽南人口耳相传的文化精华。在教学过程中通过读中找趣、形象增趣、表演诱趣、游戏激趣、创作延趣，充分调动学生的学习兴趣，使学生爱学、乐学，积极地投入到学习之中，将闽南童谣学习变成一种自觉的行为、快乐的活动。

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简介：摘要：作文教学在语文教学中占有极其重要的地位。但有许多学生害怕写作文，甚至逃避作文，提笔似有千斤重，半天写不出一个字，学生说，“无话可说，无话可写。”其实这两点正是作文教学中真正需要解决的问题，就要激发学生的写作乐趣，使学生乐写、善写作文。

简介：摘要：近年来，随着新课程的不断改革，教学目的转变为促进学生德智体美劳的全面发展，因此，我们同样也要重视学生的音乐教育。音乐教育是素质教育的一部分，也是重要的组成部分，我们要尊重音乐教育在素质教育中的地位，尤其是在新课程改革之后，教育领域针对小学音乐课堂提出了新的教学方法，即趣味教学法，主要目的是让学生在趣味活动中掌握音乐知识。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对小学音乐知识“趣”味探究提出了一些建议，仅供参考。

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简介：摘要：小学阶段的教学中，音乐教学有助于打开学生艺术之门的重要课程，同时也可以有效提高学生审美意识和能力。但是，在以往的小学音乐教学中，由于教学方式比较落后，使学生感觉课堂枯燥，无法满足其成长需求。在这一背景下，趣味教学方法被提出来，有效提升教学效率。本文就对小学音乐知识趣味教学进行深入探讨。

简介：摘要：一二年级的低年级学生普遍存在活泼好动，思想不易集中等特点，他们很难对某些相对抽象、枯燥的知识持续保持较高的注意力。语文是小学阶段的重要组成部分，其里面涉及到的某些内容相对复杂、抽象，这些内容自然难以有效吸引低年级小学生的注意力。因此，低年级小学语文教师都非常关注以下问题：如何延长学生的有意注意时间？若想令学生对语文学习活动持续保持较高的积极性，那么教师需要时刻谨记“趣味性教学原则”，以此令语文教学指向“趣”。

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