简介：在分析体育中心赛后利用现状和市民体育健身方式的基础上，提出将体育中心打造成家庭体育游憩综合体的思路：主张从体育休闲游憩的角度，突出体育运动的娱乐性，降低准入门槛，提高大众的参与性，坚持以服务为中心快乐运动的思路．通过采取室外空间室内化、共享游憩带、乐园式等布局方法充分调动室内外空间优化组合，提供家庭成员共同参与的设施与环境，从而提高体育中心的赛后利用效率．

简介：我国高校体育场馆承载着所有的高校体育赛事以及一些社会文娱活动,而在赛后体育场馆是高校丰富的体育资源,在赛后怎样充分利用好高校体育场地,是当前各个高校所面临的共同问题。该文就高校场馆赛后综合利用模式进行了详细的研究,以便发挥出其最大的价值。

简介：一个男人的尸体倒在公寓三楼的房间里，一把尖锐的匕首深深地刺进了他的心脏。他的嘴里还塞了一条毛巾，像是凶手突然用毛巾捂住了他的嘴，他甚至来不及反抗.警方赶到的时候，房间里还有两个女人.其中一个女人正拿着一条绳索要往房间墙上的挂衣钩上栓，像是要上吊。警官立刻上前制止：“你在干什么!快下来!”

简介：露姜耀华清晨，绿绿的草地上，露珠闪闪，无数（棵颗）透亮的“玻璃球”，隐藏在丛绿中。似一群顽童，在向你调皮地挤眉弄眼；似一斛珍珠，抛撒在草木间。几滴露珠，沾在牡丹花（瓣辩）上，宛若一行欢乐的清泪，挂在少女的脸腮上；几滴露珠，

简介：骥服盐车西汉·刘向夫骥之齿至矣，服盐车而上太行。蹄申膝折，尾湛胕溃，漉汁洒地，白汗交流，中阪迁延，负辕不能上。伯乐遭之，下车攀而哭之，解纻衣以幂之。骥于是俯而喷，仰而鸣，声达于天，若出金石声者，何也？彼见伯乐之知己也。

简介：成功失败者对于成功，一方面是羡慕不已，另一方面是急躁不安，巴不得一口吃成大胖子。殊不知成功是由“成”和“功”两字组成的，成是功的积累，叫作“功到自然成”。晋代大书法家王羲之，二十余年临池学书，因为洗笔池水成了黑色，才有在书法上炉火纯青的造诣。功是成的基础，一个人要想取得成就，必须经过艰苦的奋斗，这个过程也就是功的积累过程。

简介：草木有情都说“草木无情”，我却不这样认为。一切活着的东西都潜在地具有一种心理，草木也不例外。

简介：都说乖孩子样样能干。每每看到小鹅在水中自南自在地游来游去，我就想小鹅能够“白毛浮绿水”，小鸡为什么不能“黑爪拨清波”？缺乏勇气罢了，我决定训练训练它们。

简介：一只贝一只贝，和别的贝一样，长年生活在海里。海水是成的，又有着风浪的压力；嫩嫩的身子就藏在壳里，壳的样子很体面，涨潮的时候，总是高高地浮在潮的上头。有一次，它们被送到海岸，当海水又哗哗地落潮回去了，它们被水远远留在沙滩，再没有回去。蚂蚁、虫子立即围拢来，将它们的软肉啮掉，

简介：人生好多机遇出于巧合，十八岁的孙武来到吴国之后，机缘巧合，遇到了逃亡到吴国的伍员。伍员，字子胥，本是楚国人，举家被楚平王杀害，逃到吴国避难。因为帮助阖闾政变成功，深得吴王信赖。伍子胥与孙武认识之后，立即成为了孙武的“铁杆粉丝”——据载，伍子胥曾一个早晨向吴王七次推荐孙武。

简介：

简介：学生作品展示：人生需要历练好的玉,并不是一挖出来就那么精美,需要后天不断加工,雕琢而成。人也一样,一出生都是个婴儿,是后天的培养与历练所造就的。没有什么不一样,也没什么一样。人生需要历练,没有历练你将会一事无成,一无所有。整个人生就像白纸一样没有任何波澜,那么生存还有什么意义呢？在我小时候,我邻居家有个儿子,他爸妈像奴隶一样把他当皇上供着,衣来伸手,饭来张口。他以为任何人都会对他这样,结果,

简介：<正>刑侦犬的训练中,培养犬良好的嗅认嗅源的习惯和行为是非常关键的,这是气味作业的基础,只有犬充分感受和记忆嗅源,才可能以此为依据展开气味鉴别、追踪、物证搜索等工作。握鼻嗅是比较常见的一种嗅认方法,过去在德国、荷兰、芬兰等国警犬鉴别、追踪中比较常见,近年来,我国警方也在教

简介：田径运动是一项身体能耗比较大的运动，运动员在参加该运动的过程中，体能的消耗程度与所做运动的剧烈程度有关。由于人们身体本身具有自动恢复体能的功能，所以在消耗体能的同时身体本身也在恢复体能。所以要增加学生对放松方法的学习，适时开展恢复体能的训练，改变体质，提高体能恢复的速度。

简介：通过借鉴外军特种部队的训练模式,结合我国传统的训练方式,＂猎人＂训练开创出适合我军特色的训练模式和方法。随着＂猎人＂训练的推广与创新发展,充分调动了官兵训练的积极性,并为满足未来作战需求,努力培养一批能打仗、会打仗、打胜仗的优秀战士。

简介：军事训练需要良好的心态和稳定的心理素质,否则就会容易产生训练心理疲劳,导致厌训和怕训的心理。为了更科学有效地组织实施训练活动,提高训练的效率和质量,必须研究和把握军人在训练过程中的心理特点和心理活动规律。针对军事训练中的训练心理疲劳现象与原因进行分析,并提出相应策略,为基层部队开展有效训练提供参考。

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简介：双耳刺激为听障儿童口语康复提供先决条件，通过刺激获得双耳聆听技能更有助于听障儿童语言学习。本文介绍了双耳刺激的类型与形式，并针对听障儿童接受双耳刺激后听觉训练方案及随班就读后的康复指导要点进行了介绍。

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