简介:摘要:目的:本研究旨在探讨通过引入以问题为基础的学习(PBL)结合以团队为基础的学习(TBL)教学模式,对提升影像医学学生在超声科实习期间带教质量的影响。方法:选取2023年4月至2024年4月期间在我院超声科实习的34名影像医学专业学生作为研究对象,采用随机数字表法将其分为对照组和实验组,每组各17人。对照组学生接受常规超声科教学模式,包括理论讲授、示教观摩及实践操作等;实验组则采用PBL+TBL教学模式,通过问题引导、小组讨论、团队合作完成任务的方式进行学习。结果:实习结束后,实验组学生在理论及操作考核中的成绩显著高于对照组(P<0.05)。同时,在迷你临床演练评估(Mini-CEX)中,实验组学生在医疗面谈、体格检查、临床判断、人文关怀、沟通技能、组织效能及整体表现等方面的评分也均高于对照组(P<0.05)。结论:PBL+TBL教学模式在影像医学学生超声科实习带教中显示出显著优势,能够有效提升学生的理论知识水平、实践操作技能及临床综合能力。